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<正>【教学理念】《语文课程标准》指出,"阅读是学生的个性化行为","不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。因此,在本课的教学中,以学生的自主阅读学习为主线,通过画关键词、绘制思维导图等手段,使学生感悟小艇的构造特点,领悟小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美。
利用思维导图引领学生阅读——(威尼斯的小艇》课堂教学
【摘 要】
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<正>【教学理念】《语文课程标准》指出,"阅读是学生的个性化行为","不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。因此,在本课的教学中,以学生的自主阅读学习为主线,通过画关键
【机 构】
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山东临沂朴园小学;
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2014年26期
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