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日本东京大学佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中认为：“21世纪的学校是‘学习共同体的学校’。”^[1]在这个意义上，教学过程是“一个非常个人化的过程，同时又是一个建设相互影响的社会关系的过程”^[2]。因此，课堂作为一个担负着特殊的社会功能和文化使命的组织，是一个由教师和学生组成的“学习共同体”。传统的课堂教学，教师负责教，学生负责学，教支配、控制学，学无条件地服从于教；由于重集体轻个体、重竞争轻合作，实际上它已成为一种凌驾于个体之上、忽视学生主体尊严和独立品格、与个体对立的实体化的“虚假的集体”。