论文部分内容阅读
五羊迎宾襄盛举，志同道合谋发展。11月30日～12月1日，由全国新建本科院校联盟理事会主办、广东白云学院承办的全国新建本科院校联席会议暨第十四次研讨会在广州隆重举行。来自全国150多所新建本科院校的400余名代表参加了会议。国家教育咨询委员会职教组组长、中山大学原校长黄达人，教育部教育发展研究中心副主任杨银付，广东省教育厅副巡视员胡振敏，广东省教育厅高教处处长郑文，全国新建本科院校联盟首届理事长、南通大学党委书记成长春，首届常务副理事长韩宝平，第二届理事长、盐城师范学院党委书记芮鸿岩，常务副理事长、徐州工程学院校长张新科，广东白云学院董事长谢可滔等出席了会议。
大会的主要任务和主题是深刻领会全国职业教育工作会议精神，贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，交流应用型本科高校内涵建设典型经验，促进我国新建本科院校转型发展，推动应用技术大学的建设。
本次会议议程包括开幕式、两个专题报告、六个典型院校的发展经验介绍、五个主题鲜明的分论坛以及闭幕式等5个环节。
11月30日上午，广东省教育厅副巡视员胡振敏在开幕式致辞中指出，新建本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求，是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求，也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的部署，加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。广东省高校正在着力推进高等教育“创新强校”工程，推进 “示范性应用型本科高校建设工程” 的实施，引领一批地方高校着力深化校企合作、工学交替和产教融合，实行转型发展，探索各具特色的应用技术大学建设之路。广东省教育厅非常重视新建本科院校的建设，今后将进一步出台相关政策支持新建本科院校的转型发展。
广东白云学院董事长谢可滔在开幕式致辞中提到，学校发展的关键是要定位清晰，当前要把建设应用技术大学作为学校全面改革发展的总纲领，大力深化人才培养模式改革，深度推进校企合作育人，积极探索旨在培养学生创新创业能力的企业实践教学改革，切实增强人才的能力结构与产业群、岗位群的适切性。
开幕式后，首先由国家教育咨询委员会职教组组长、中山大学原校长黄达人为大会作专题报告，他认为应用型高校转型分为三个类型：一是原来就是行业学校，一直坚持应用型道路的高校；二是没有行业背景，主动探索应用型道路的高校；三是积极响应号召，进行应用型转型的高校。对于前两类，更多的是强调定型，坚持应用型道路，并强调本科高校应用型转型同样也要注重多样性。各个学校探索应用型转型的规模和范围也各不相同。有的学校是整体转型，也有的学校是某几个学院甚至某几个专业进行应用型转型。同时他提出要积极推进应用型本科高校转型，在推进转型的过程中有“两个抓手”和“四个支撑”。“两个抓手”分别是专业设置和课程改革；“四个支持”分别是重视学科建设，找准科学研究的定位，加强“双师”型教师队伍的建设，营造良好的大学行政文化氛围。
教育部教育发展研究中心副主任杨银付在大会的专题报告中，深入解读了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，就我国职业教育体系的基本框架、体系重点建设任务、体系建设的制度保障以及机制体制创新等四个方面进行了深入的分析。并对教育进行了分类阐述，提出应用型技术大学应属于专业教育与职业教育的融合，其切中肯綮的剖析与论断获得广大与会的新建本科院校的高度认可。
11月30日下午，六所典型院校分别以本校为例作了转型发展经验交流——合肥学院党委书记蔡敬民：借鉴德国应用科学大学人才培养改革、创新与实践；徐州工程学院校长张新科：应用型本科院校四个定位；吉林工商学院校长杨建东：以学生为本培养满足社会需求的高质量应用型人才；重庆科技学院副校长干勤：建设应用技术型高校的思考与探索；遵义师范学院校长王大忠：地方新建本科院校转型发展的理念、思路和实践；广东白云学院校长曾小彬：以改革促发展、培养高素质本科应用型人才。大家围绕新建本科院校在发展过程中遇到的一系列瓶颈问题充分交流，引起全体与会代表的强烈共鸣。
12月1日，大会五个分论坛分别就新建地方本科院校转型发展、应用型本科人才培养体系构建与教学模式、应用型本科人才“工学结合”培养模式、应用型本科高校“双师型”队伍建设和应用型本科高校质量保障体系进行了深入细致地探讨。分论坛开始前，来自全国各地的参会代表考察了广东白云学院校企合作共建的实验、实训基地和场室，还参观了以“应用技术人才培养与探索之路”为主题的广东白云学院教育教学改革成果展。
大会闭幕式采用视频会议方式在五个分论坛同时进行，新任全国新建本科院校联盟理事长、盐城师范学院党委书记芮鸿岩作了总结讲话，他指出本次会议进一步明确了新建本科院校的发展理念和发展方略。同时，本届理事长会议选举了新的理事长、常务副理事长，增加了8个副理事长单位以及3个常务理事单位，并确定由石家庄学院承办下届会议。
责任编辑 魏家坚
大会的主要任务和主题是深刻领会全国职业教育工作会议精神，贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，交流应用型本科高校内涵建设典型经验，促进我国新建本科院校转型发展，推动应用技术大学的建设。
本次会议议程包括开幕式、两个专题报告、六个典型院校的发展经验介绍、五个主题鲜明的分论坛以及闭幕式等5个环节。
11月30日上午，广东省教育厅副巡视员胡振敏在开幕式致辞中指出，新建本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求，是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求，也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的部署，加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。广东省高校正在着力推进高等教育“创新强校”工程，推进 “示范性应用型本科高校建设工程” 的实施，引领一批地方高校着力深化校企合作、工学交替和产教融合，实行转型发展，探索各具特色的应用技术大学建设之路。广东省教育厅非常重视新建本科院校的建设，今后将进一步出台相关政策支持新建本科院校的转型发展。
广东白云学院董事长谢可滔在开幕式致辞中提到，学校发展的关键是要定位清晰，当前要把建设应用技术大学作为学校全面改革发展的总纲领，大力深化人才培养模式改革，深度推进校企合作育人，积极探索旨在培养学生创新创业能力的企业实践教学改革，切实增强人才的能力结构与产业群、岗位群的适切性。
开幕式后，首先由国家教育咨询委员会职教组组长、中山大学原校长黄达人为大会作专题报告，他认为应用型高校转型分为三个类型：一是原来就是行业学校，一直坚持应用型道路的高校；二是没有行业背景，主动探索应用型道路的高校；三是积极响应号召，进行应用型转型的高校。对于前两类，更多的是强调定型，坚持应用型道路，并强调本科高校应用型转型同样也要注重多样性。各个学校探索应用型转型的规模和范围也各不相同。有的学校是整体转型，也有的学校是某几个学院甚至某几个专业进行应用型转型。同时他提出要积极推进应用型本科高校转型，在推进转型的过程中有“两个抓手”和“四个支撑”。“两个抓手”分别是专业设置和课程改革；“四个支持”分别是重视学科建设，找准科学研究的定位，加强“双师”型教师队伍的建设，营造良好的大学行政文化氛围。
教育部教育发展研究中心副主任杨银付在大会的专题报告中，深入解读了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，就我国职业教育体系的基本框架、体系重点建设任务、体系建设的制度保障以及机制体制创新等四个方面进行了深入的分析。并对教育进行了分类阐述，提出应用型技术大学应属于专业教育与职业教育的融合，其切中肯綮的剖析与论断获得广大与会的新建本科院校的高度认可。
11月30日下午，六所典型院校分别以本校为例作了转型发展经验交流——合肥学院党委书记蔡敬民：借鉴德国应用科学大学人才培养改革、创新与实践；徐州工程学院校长张新科：应用型本科院校四个定位；吉林工商学院校长杨建东：以学生为本培养满足社会需求的高质量应用型人才；重庆科技学院副校长干勤：建设应用技术型高校的思考与探索；遵义师范学院校长王大忠：地方新建本科院校转型发展的理念、思路和实践；广东白云学院校长曾小彬：以改革促发展、培养高素质本科应用型人才。大家围绕新建本科院校在发展过程中遇到的一系列瓶颈问题充分交流，引起全体与会代表的强烈共鸣。
12月1日，大会五个分论坛分别就新建地方本科院校转型发展、应用型本科人才培养体系构建与教学模式、应用型本科人才“工学结合”培养模式、应用型本科高校“双师型”队伍建设和应用型本科高校质量保障体系进行了深入细致地探讨。分论坛开始前，来自全国各地的参会代表考察了广东白云学院校企合作共建的实验、实训基地和场室，还参观了以“应用技术人才培养与探索之路”为主题的广东白云学院教育教学改革成果展。
大会闭幕式采用视频会议方式在五个分论坛同时进行，新任全国新建本科院校联盟理事长、盐城师范学院党委书记芮鸿岩作了总结讲话，他指出本次会议进一步明确了新建本科院校的发展理念和发展方略。同时，本届理事长会议选举了新的理事长、常务副理事长，增加了8个副理事长单位以及3个常务理事单位，并确定由石家庄学院承办下届会议。
责任编辑 魏家坚