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在基础教育课程改革的过程中，新课程产生了一系列创新理念，学校教育教学也遇到了前所未有的越来越多的复杂问题。为此，如何对新课程理念进行进一步实践验证和理论创新；如何使新理念更好的指导教学；如何解决学校所面临的具有个体化的复杂问题，就成了摆在广大教师面前的崭新课题。在这样的形势下，校本教研的重要性日益凸现出来。