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【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0203-01
季节，是一首交响乐，永不停息地奏响着四篇美丽的乐章。
第一乐章春
春之乐章，将我们带到一片生趣盎然的世界。丝屡的阳光冲破云层。温暖着万物萌生的大地；小花蕾探出头来，甜甜地笑着；蒙蒙的春雨，蕴酿着缠缠绵绵的情意……春，是多么的美好！萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。
昨天的语文课上的内容是《下雪的早晨》，课文的讲授在和谐有趣的气氛中完成了。因为是一首诗，孩子们读得比较多，读得嗓子有点儿累了，我让大家写练习册。在孩子们认真做作业的时候，我恰到好处地表扬这个孩子字写得工整，其余孩子赶紧注意自己的握笔姿势，注意书写了；表扬那个同学能借助工具书学习，其余的孩子赶紧拿出了自己的工具书。教室里鸦雀无声，只有我偶尔悄声指导某个孩子的声音和时而朗声表扬孩子的声音在教室里飘过。回想这节课孩子们特别会学、课堂效率又高，我喜不自禁地说：“同学们，如果你是老师，你舍得离开像你们一样出色的孩子们吗？”同学一边做作业，一边抽空回答我：“舍不得。”我由衷地说：“我也舍不得。”这个时候，作为老师常常滋生出的成就感又一次战胜了我的工作繁忙带来的苦恼和产生的懈怠情绪。
第二乐章 夏
夏之乐章，带给我们活力，把一片多姿多彩的夏日景致展现在我们眼前。夏之乐章令人斗志昂扬，令人心潮起伏，使我们抛开烦恼，尽情欣赏蓝天碧海，尽情感受四处洋溢的芬芳。这就是夏季，是人生的咏叹号.在如此活力十足的季节，我们应珍惜时间，感悟芳华！
教育家陶行知曾经这样论述教师的学习与发展:我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。不学习只能做“教书匠”,当然疲倦,没有乐趣;坚持学习则会成为教育专家,岂能不体验到教育的幸福？
如何做一个学习者？
1.向书本学习
除教育类的书籍外，文学、历史、科学类的书刊我都喜欢去读一读。我想：作为一个教师，所见识的文化范围越广，就越能以开放从容的心态进入到自己的教学领域。网络是一个知识海洋，你有什么教学问题都可以直接搜索或者到专业网站学习。
2.向身边的老师学习
我注重向不同类型的教师学习，学习他们的教学风格，学习他们高尚的师德品质，学习他们高超的教学技巧，学习他们和颜悦色的教态。其次我还注重向不同学科的老师学习。我喜欢数学老师讲课激情四射时和学生其乐融融的感觉，我就老想，什么时候语文课上我的情感能达到那种状态该多好啊！
3.向生活学习
教师只有广泛汲取生活的营养，不断丰富自己的情感体验，才有可能增强自已的人格魅力。
跨上讲台，我们成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，我们沐浴着人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情意和友爱，我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，会有一种自我升华的幸福，那也是心灵的归属与依托。
第三乐章 秋
萧瑟的秋风将地上金黄的落叶缓缓吹起，悄悄地、温柔地帮大地披上一块白蒙蒙的轻纱，金黄色的岁月中是一片丰收的欣喜……
2010年9月，上坝各小学并至原上坝中学，定名“上坝中心小学”。第一学期招生900人，共21个班，每个班40多名学生，共有专职教师59名。由于这支队伍素质高，有热情，有爱心，责任心强，又十分敬业，学校开局良好，受到家长、社会的好评。
我们学校的厕所很远，路面又不平，所以每天晚上跟自习的老师都亲自带学生去上厕所，然后送至宿舍指导孩子们洗漱完毕休息后才离开。早晨早早到教室指导学生做卫生。学生发烧都是老师亲自量体温，带他们到卫生所看病。餐厅离教室很远，为避免学生在路上打闹出现安全事故，老师要带着他们去吃饭。家长热情的称赞他们：“是老师也是保姆。”
我自己担任四年级3班的班主任。从去年刚并校就开始带这帮孩子了，一年来和他们一起吃、一起睡、一起学习，一起玩。有搂着他们睡觉时的特别的“幸福”，也有这样的感动：桌上摆满了各种感冒药和水果，纪律奇好。我问孩子们：“是不是看到老师生病了，你们用勤奋学习和守纪的方式来爱老师呀？”“是的！”我真诚地对孩子们说：“老师知道了，谢谢你们对老师的关心！每一位上课的老师都很辛苦，咱们都用这样的方式来爱老师好吗？”“好——”在孩子们的回答声里，我又找到了当老师的幸福。和孩子在一起的日子，我常常感觉充满了幸福！
在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们借着月光护送学生回宿舍时的担心，每当我看到他们带生病的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任。
第四乐章 冬
冬之乐章的奏响，像在颂读一篇神圣的经文，此时此刻，给予我们的只有一片宁静，在这片宁静中，心灵便也似受到了洗涤……
日本近代的一流剑客宫本对徒儿说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反省自我，那你就永远成为不了一流剑客。”
由此我联想到教学。教学重在反思，我要学会静下心来不断反思自己的教学。如果我只知重复的话，我的教学工作就会“年年岁岁花相似”，肯定不会出现“岁岁年年人不同”的新气象。
通过反思，让我很好地“留一只眼睛给自己”。当然，也会留一只眼睛给他人。坚持自己对的，改正自己错的。我将石中英教授的两句话作为自己的座右铭：
教是为了不教；
教材在变，方法在变，但以人为本不能变，教无定法，学无定法，如是而已。
终 曲
我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，丰富着我的生活，美丽着我的人生。他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
只要生命能永恒，季节幸福的乐章就不会有停止奏响的一天。因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；来吧，朋友们，让我们一起感受着春天的希望，领略夏天的热情，拥抱秋天的温柔，陶醉于冬天的宁静吧！
季节，是一首交响乐，永不停息地奏响着四篇美丽的乐章。
第一乐章春
春之乐章，将我们带到一片生趣盎然的世界。丝屡的阳光冲破云层。温暖着万物萌生的大地；小花蕾探出头来，甜甜地笑着；蒙蒙的春雨，蕴酿着缠缠绵绵的情意……春，是多么的美好！萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。
昨天的语文课上的内容是《下雪的早晨》，课文的讲授在和谐有趣的气氛中完成了。因为是一首诗，孩子们读得比较多，读得嗓子有点儿累了，我让大家写练习册。在孩子们认真做作业的时候，我恰到好处地表扬这个孩子字写得工整，其余孩子赶紧注意自己的握笔姿势，注意书写了；表扬那个同学能借助工具书学习，其余的孩子赶紧拿出了自己的工具书。教室里鸦雀无声，只有我偶尔悄声指导某个孩子的声音和时而朗声表扬孩子的声音在教室里飘过。回想这节课孩子们特别会学、课堂效率又高，我喜不自禁地说：“同学们，如果你是老师，你舍得离开像你们一样出色的孩子们吗？”同学一边做作业，一边抽空回答我：“舍不得。”我由衷地说：“我也舍不得。”这个时候，作为老师常常滋生出的成就感又一次战胜了我的工作繁忙带来的苦恼和产生的懈怠情绪。
第二乐章 夏
夏之乐章，带给我们活力，把一片多姿多彩的夏日景致展现在我们眼前。夏之乐章令人斗志昂扬，令人心潮起伏，使我们抛开烦恼，尽情欣赏蓝天碧海，尽情感受四处洋溢的芬芳。这就是夏季，是人生的咏叹号.在如此活力十足的季节，我们应珍惜时间，感悟芳华！
教育家陶行知曾经这样论述教师的学习与发展:我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。不学习只能做“教书匠”,当然疲倦,没有乐趣;坚持学习则会成为教育专家,岂能不体验到教育的幸福？
如何做一个学习者？
1.向书本学习
除教育类的书籍外，文学、历史、科学类的书刊我都喜欢去读一读。我想：作为一个教师，所见识的文化范围越广，就越能以开放从容的心态进入到自己的教学领域。网络是一个知识海洋，你有什么教学问题都可以直接搜索或者到专业网站学习。
2.向身边的老师学习
我注重向不同类型的教师学习，学习他们的教学风格，学习他们高尚的师德品质，学习他们高超的教学技巧，学习他们和颜悦色的教态。其次我还注重向不同学科的老师学习。我喜欢数学老师讲课激情四射时和学生其乐融融的感觉，我就老想，什么时候语文课上我的情感能达到那种状态该多好啊！
3.向生活学习
教师只有广泛汲取生活的营养，不断丰富自己的情感体验，才有可能增强自已的人格魅力。
跨上讲台，我们成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，我们沐浴着人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情意和友爱，我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，会有一种自我升华的幸福，那也是心灵的归属与依托。
第三乐章 秋
萧瑟的秋风将地上金黄的落叶缓缓吹起，悄悄地、温柔地帮大地披上一块白蒙蒙的轻纱，金黄色的岁月中是一片丰收的欣喜……
2010年9月，上坝各小学并至原上坝中学，定名“上坝中心小学”。第一学期招生900人，共21个班，每个班40多名学生，共有专职教师59名。由于这支队伍素质高，有热情，有爱心，责任心强，又十分敬业，学校开局良好，受到家长、社会的好评。
我们学校的厕所很远，路面又不平，所以每天晚上跟自习的老师都亲自带学生去上厕所，然后送至宿舍指导孩子们洗漱完毕休息后才离开。早晨早早到教室指导学生做卫生。学生发烧都是老师亲自量体温，带他们到卫生所看病。餐厅离教室很远，为避免学生在路上打闹出现安全事故，老师要带着他们去吃饭。家长热情的称赞他们：“是老师也是保姆。”
我自己担任四年级3班的班主任。从去年刚并校就开始带这帮孩子了，一年来和他们一起吃、一起睡、一起学习，一起玩。有搂着他们睡觉时的特别的“幸福”，也有这样的感动：桌上摆满了各种感冒药和水果，纪律奇好。我问孩子们：“是不是看到老师生病了，你们用勤奋学习和守纪的方式来爱老师呀？”“是的！”我真诚地对孩子们说：“老师知道了，谢谢你们对老师的关心！每一位上课的老师都很辛苦，咱们都用这样的方式来爱老师好吗？”“好——”在孩子们的回答声里，我又找到了当老师的幸福。和孩子在一起的日子，我常常感觉充满了幸福！
在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们借着月光护送学生回宿舍时的担心，每当我看到他们带生病的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任。
第四乐章 冬
冬之乐章的奏响，像在颂读一篇神圣的经文，此时此刻，给予我们的只有一片宁静，在这片宁静中，心灵便也似受到了洗涤……
日本近代的一流剑客宫本对徒儿说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反省自我，那你就永远成为不了一流剑客。”
由此我联想到教学。教学重在反思，我要学会静下心来不断反思自己的教学。如果我只知重复的话，我的教学工作就会“年年岁岁花相似”，肯定不会出现“岁岁年年人不同”的新气象。
通过反思，让我很好地“留一只眼睛给自己”。当然，也会留一只眼睛给他人。坚持自己对的，改正自己错的。我将石中英教授的两句话作为自己的座右铭：
教是为了不教；
教材在变，方法在变，但以人为本不能变，教无定法，学无定法，如是而已。
终 曲
我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，丰富着我的生活，美丽着我的人生。他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
只要生命能永恒，季节幸福的乐章就不会有停止奏响的一天。因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；来吧，朋友们，让我们一起感受着春天的希望，领略夏天的热情，拥抱秋天的温柔，陶醉于冬天的宁静吧！