论文部分内容阅读
目的 研究临床护理带教中翻转课堂教学的应用.方法 60名实习护生自愿参与,随机分成对照组(30例,常规教学)、观察组(30例,翻转课堂教学),比较两组教学效果.结果 两组比较,带教后观察组理论基础、临床操作技能较高(P<0.05).两组比较,观察组行为规范、工作态度、沟通能力、应急反应能力较高(P<0.05).结论 临床护理带教时应用翻转课堂教学,可增强护生理论知识,提高其操作技能.