【摘 要】
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学生阅读能力的提升是初中语文教学的一个重要目标,初中语文课程改革对阅读教学提出了更高的要求,既强调扩大学生的阅读面,增加学生课内外语文阅读量,又重视培养学生的阅读兴趣。作为一门语言类学科,阅读是学生需要掌握的一项基础能力,体会作者的思想感情和精巧构思,积累好词好句,丰富学生语文知识体系,这些都离不开阅读的过程。所以,初中语文教师应该采取科学的教学策略来培养学生的阅读能力。
【机 构】
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新疆生产建设兵团第六师一0三团学校
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学生阅读能力的提升是初中语文教学的一个重要目标,初中语文课程改革对阅读教学提出了更高的要求,既强调扩大学生的阅读面,增加学生课内外语文阅读量,又重视培养学生的阅读兴趣。作为一门语言类学科,阅读是学生需要掌握的一项基础能力,体会作者的思想感情和精巧构思,积累好词好句,丰富学生语文知识体系,这些都离不开阅读的过程。所以,初中语文教师应该采取科学的教学策略来培养学生的阅读能力。
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随着新课程教育改革的深入发展,当前我国高中语文教学过程中,教师就应该对学生核心素养培养环节形成极高关注。在之前很长一段时间内,教师往往采取的是灌输式教学模式,面对含有较多内容的语文课程,部分同学难免会形成厌学等情绪,这对于学生语文素养培养造成了严重影响。面对该种现状下,这就要求教师必须做到与时俱进,适当革新传统落后教育理念,以教材内容为出发点以及落脚点,制定切实可行的教学计划,切实提高学生语文核心素养。
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