论文部分内容阅读
外语课堂教学应以外语教育心理学理论为指导,坚持以学生为中心,加强课堂互动,引导自主学习,进行赏识教育,充分调动学生的积极性、主动性、创造性,在完成教学任务、实现教学目标的过程中,着力培养提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。
从外语教育心理学看外语课堂教学过程的优化
【摘 要】
：
外语课堂教学应以外语教育心理学理论为指导,坚持以学生为中心,加强课堂互动,引导自主学习,进行赏识教育,充分调动学生的积极性、主动性、创造性,在完成教学任务、实现教学目
【机 构】
：
安徽工业大学外国语学院
【出 处】
：
安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2007年5期
其他文献
以烧结莫来石、堇青石、电熔镁铝尖晶石与氧化铝微粉、广西白泥等生料等为原料,糊精为结合剂制备锂电池阳极材料烧结用匣钵,通过改变骨料的种类,对试样进行常温物理性能、抗
在现代语文教学的大背景下,小学阶段对于学生来说是非常重要的。尤其是语文学习,它不仅能够让学生在小学就形成相应的思维方式,还可以加强学生对文字的感知能力。因此,小学语