【摘 要】
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“e学习”与初中物理课堂教育教学整合的实践研究是当下物理教学研究的一个趋势.教育部在关于推进“十三五”期间教育信息化工作指导意见中指出:构建以学习者为中心的教学和
【机 构】
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南京师范大学附属中学仙林学校初中部 江苏南京 210023
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“e学习”与初中物理课堂教育教学整合的实践研究是当下物理教学研究的一个趋势.教育部在关于推进“十三五”期间教育信息化工作指导意见中指出:构建以学习者为中心的教学和学习方式,做到“人人皆学,处处能学,时时可学”,其核心思想就是充分利用现代移动网络,移动终端设备做到泛在性学习.本文基于二维码的“e学习”与初中物理教育教学的整合主要分为三个时空阶段:课前、课中、课后.通过这三个时空阶段的整合实践,明确了基于二维码的“e学习”的可行性,获得了具体的操作方法和经验.
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