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“思意数学”教学设计依据学习理论、教学理论、传播理论,按照以陈述性知识为主、以程序性知识为主和以策略性知识为主的设计思路,遵循目标性原则、互动性原则、系统性原则,探索公式课教学设计,解决教师的“教”与学生“学”的关系,从而落实数学核心素养.
遵循“思意数学”教学设计原则的教学实践
【摘 要】
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“思意数学”教学设计依据学习理论、教学理论、传播理论,按照以陈述性知识为主、以程序性知识为主和以策略性知识为主的设计思路,遵循目标性原则、互动性原则、系统性原则,
【机 构】
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广东省深圳市第二实验学校广东省东莞市第十高级中学;广东省雷州市第三中学;
【出 处】
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少男少女
【发表日期】
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2020年18期
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