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摘
优化生活数学课堂教学的思考
【摘 要】
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摘 要：教育部2007年制定了《培智学校义务教育课程设置实验方案》，要求培智学校教学以生活为核心。《培智学校义务教育生活数学课程标准（2016年版）》也指出，生活数学课程是促进学生思维发展、知识学习和生活技能形成的重要工具。因此，在新的形势和背景下，优化生活数学课堂教学过程、转变教学观念、改变教学方式成为提高培智生活数学课堂效率、促进培植学生思维发展、知识学习和生活技能形成的迫切要求。 关键词：
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
摘 要：视障儿童由于视觉缺陷，空间思维、抽象思维、逻辑思维等发展缓慢，认知水平差，感性经验非常贫乏，学习难度大。直观教学具有直接性和真实性，合理运用直观教学及现代信息技术，从兴趣入手，可为盲生提供最直接、形象的感性知识，补偿盲生视觉缺陷，营造充满活力的课堂氛围，提高教学效率。 关键词：直观教学;有效应用;探索 一、构建视觉表象的直观教学 构建视觉表象的直观教学，能有效补偿盲生的视觉缺陷补，降
摘 要：兴趣是最好的老师，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解音乐，进而深入地探究，当兴趣转化为自己学习动机时，教师才能有效引导学生走进音乐的殿堂，去感受美妙的音乐。 关键词：小学音乐;关注;平等;爱的力量 一、关注每一个孩子 很多音乐教师连学生的名字都叫不出，所以，音乐教师可以给自己一个月的时间记住每个学生的名字。首先通过班主任，先简单了解了学生的大致情况，然后利用业余时
摘 要：在时代飞速发展以及进步的背景下，小学教育教学形式也在向多元化转变。本文针对生活化教学方式在小学道德与法治课程教学中的运用进行简单的探究以及解析，希望能够为有关教学工作人员提供理论参考以及借鉴。 关键词：小学教育;道德与法治;课程教学;生活化;探究 一、小学道德与法治课程教学过程中存在的问题 在现代小学道德与法治课程教学过程中，由于学生的年纪尚小，生活阅历尚淡薄，并且现如今依旧运用传统
摘 要：当前在特殊教育中普遍存在未针对智力障碍儿童设置有针对性的美术课程的问题。为了改变这一教学现状，就要有针对性地为智力障碍儿童量身定制美术课程，教师要致力于通过趣味化的教学方式，让学生能够在美术学习过程中感受到快乐，感受到美术的魅力。本文旨在探索一些实现智力障碍儿童美术课趣味化教学策略，并对此提出自己的意见。 关键词：智力障碍儿童;美术课程;趣味化教学 一、对于智力障碍儿童开展趣味化美术课
摘 要：在新课改不断深化落实的今天，小学音乐课程是启蒙学生人文素养的重要途径。新课改下的小学音乐教学已经逐渐打破了传统教学模式带来的桎梏，在激发学生学习兴趣、提高学生音乐审美、促进学生正向价值观形成等方面，展现出了积极作用。但是，在現今的实践中，依然存在一些阻碍教学质量提升的问题，让音乐欣赏的教学无法顺利进行。本文分析了小学音乐欣赏教学实践的现状，提出了新课改背景下小学音乐欣赏教学的创新探索。
摘 要：发展小学校园足球最核心、最基础的工作就是校本课程的开发与创新，通过对足球课程的设计、编排和组织，以更巧妙的方式，帮助学生轻松掌握基本的足球技术，寻找让学生真正感受足球快乐的方法，为孩子们建立起热爱足球、终身运动的价值观念。本文将研究聚焦在小学校园足球教育维度，从足球校本课程的研究意义入手，对课程开发的主要内容及实施要点做出相应思考。 关键词：小学校园足球;校本课程开发;实施探究 一、校
摘 要：翻转课堂将传统课堂教学中的知识讲解和知识内化迁移进行互换，充分体现了重视学生的主体地位，符合新课程改革的要求，信息技术是一门强调实践能力、获取信息能力的课程。构建基于思维型翻转课堂的微课教学，为提升学生信息素养和自主学习能力提供教学实践参考。 关键词：翻转课堂;微课;教学模式 一、翻转课堂模式下微课教学的意义 翻转课堂的每个知识点不是让学生自己去学，而是直接给学生讲。不主张学生进行预