【摘 要】
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【摘要】本文通过将教材导语细化延伸、融合补充，以生成导学案的形式，将素材有效调动起来，让学生不但有素材可写，而且可以写到位。下面，文章从“活用教材导语”“导什么”“怎么导”三方面谈谈如何设计导学案，为学生开发习作素材。 【关键词】教材导语;小学语文;导学案;习作素材 无论是城市的学生还是农村的学生，他们每天接触的信息量是上一代人的好几倍。为何不少学生面对命题习作，却不知写什么呢？针对以上情况，
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【摘要】本文通过将教材导语细化延伸、融合补充，以生成导学案的形式，将素材有效调动起来，让学生不但有素材可写，而且可以写到位。下面，文章从“活用教材导语”“导什么”“怎么导”三方面谈谈如何设计导学案，为学生开发习作素材。
【关键词】教材导语;小学语文;导学案;习作素材
无论是城市的学生还是农村的学生，他们每天接触的信息量是上一代人的好几倍。为何不少学生面对命题习作，却不知写什么呢？针对以上情况，笔者在教材导语的基础上，设计导学案，在素材与命题之间架起一座桥梁，使学生已有的素材活用起来。
一、活用教材习作导语，生成习作导学案
（一）将导语细化和延伸，生成导学案
统编教材里的习作导语，简明扼要，以点带面，开启思路。笔者在使用教材导语时，沿着教材的思路，把导语细化和延伸;根据学生的生活实际，把导语进行具体化。如，统编教材六年级上册第三单元习作《
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