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本文就逻辑教学提出这样的观点:不能把逻辑推理仅当成一块独立的知识进行教学,它在教学上的定位及落脚点应是着重于成为数学思考的法则,成为学生思维的一种习惯.就此列举一些案例阐明在教学中应将逻辑推理不断渗透,适时适地的提示,使学生在潜移默化之中熟悉.
关于高中数学逻辑教学的思考与感悟
【摘 要】
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本文就逻辑教学提出这样的观点:不能把逻辑推理仅当成一块独立的知识进行教学,它在教学上的定位及落脚点应是着重于成为数学思考的法则,成为学生思维的一种习惯.就此列举一些
【机 构】
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福建省福州高级中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年05期
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