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幸福教育旨在促进人的身体、认知、情感以及精神世界的健康发展,更好地用阳光、愉悦的心态去感知、探索和建设,使受教群体最大限度地在教育中真切感受幸福,又在幸福中切实获得教育。文章结合计算机技术、神经学原理等建立了高等学校幸福教育模型的基本框架,并利用幸福程度评价体系,检测幸福教育的实际效果,开展了详实并准确的定量分析。