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【摘要】对于入学前孩子的家庭教育问题，究竟持什么样的观念，采用什么样的方式方法呢？ 一是要认识到父母是孩子最重要的老师。首先，父母是孩子的第一任老师。其次，父母教育的很多条件是幼儿园、小学的教育无法相比的。二是进行游戏，寓教于乐。包括做游戏的有心人；做游戏的协调者；注意游戏方式的多样化；怀着饱满的情绪去做游戏。三是重视外界环境的作用，培养良好的习惯。
【关键词】入学前 孩子 家庭教育 观念 方法
年轻的父母都希望自己的孩子健康、聪明。在当代，人们可以说衣食无忧，要使孩子身体健康是容易的。但怎样使自己的孩子变得聪明呢？有的父母感到茫然，不知如何对自己的孩子进行早期的家庭教育；有的父母以成人的教育方式，盲目地教孩子数数、识字、背唐诗等等；有的父母则认为孩子的学习是学校老师的事，不必花心思对孩子进行家庭的教育。对于入学前孩子的家庭教育问题，究竟持什么样的观念，采用什么样的方式方法呢？
一、父母是孩子最重要的老师
首先，父母是孩子的第一任老师。孩子出世后，最初大部分时间生活在父母的身边。孩子最先了解的人就是父母。第一个给他玩具、逗他嬉戏的是父母；扶他学步、教他学语的也是父母。初生的孩子大脑里一片空白，是在父母的抚育关怀和直接教育中学习。因此，父母的一言一行就在孩子脑中形成了最深的印象。孩子掌握初步的知识、智力的早期发展、生活习惯、道德品质和个性心理的形成，都是父母影响的结果。
其次，父母教育的很多条件是幼儿园、小学的教育无法相比的。一是时间长。孩子从出生就与父母生活在一起，从0—3岁，孩子只接受家长的教育（少数上托儿所的孩子除外），即使孩子到3岁以后，上了幼儿园，也还有三分之二的时间与父母在一起。在这么长的时间内，如果家长能够对孩子进行适当的教育，那么，教育效果肯定是非常显著的。二是教育手段丰富多样。家长教育孩子的手段不是上课，而是各种各样的日常生活、家庭游戏、外出活动、平常交谈等活动，这些活动的丰富多样，是幼儿园、小学的教育手段无法相比的。三是最能因材施教。幼儿园和学校的教育，是老师面向一批学生的教育方式，由于种种原因，老师们难以做到真正的因材施教。但是，家长对孩子的教育，却是完全的因材施教和个别教育方式。只要家长对孩子的知识和能力真正地了解，又有适当的教育方法，就一定能够取得良好的教育效果。
当然，我们强调家长教育的重要性，并不意味着降低幼儿园教育的重要性。幼儿园教育可以让孩子学到系统、全面的知识，发展孩子各种能力，使孩子得到德、智、体全面发展的教育，这是家庭教育不可替代的。家长既要重视家庭教育，又要配合好幼儿园、托儿所的教育，这才是正确的家庭教育观念。
二、进行游戏，寓教于乐
l.做游戏的有心人。每做一个游戏，要有一定的目的。父母和孩子做游戏，在别人看来，是家长和孩子在其乐融融地玩，在享受天伦之乐。孩子也是沉醉在游戏之中，其乐无穷，不知道做某个游戏可以学到什么。而父母心里应清楚做游戏的目的，在游戏中发展孩子的各种能力。例如，教孩子倒数10—1。我运用了“火箭发射”这个游戏。在孩子已能牢靠而又熟练地顺数1—50的基础上，针对孩子对电视新闻中播放的火箭发射比较感兴趣的情况，我提出要与孩子做火箭发射的游戏。孩子当然非常高兴。于是，我们一起动手用积木制作“火箭”，准备“发射”。在“发射”前，我给孩子讲了火箭的作用，火箭发射的程序。火箭发射前要倒数10。所以我要孩子在“火箭”“发射”前，也要倒数。遵循由易到难的原则，我要求孩子先倒数5—1，孩子很乐意，并能很快掌握。在以后的几次游戏中，我逐渐将倒数的数增加至10—1。孩子掌握起来也比较轻松，以至于在不到4岁时就能倒数20—1了。
2.做游戏的协调者。孩子爱做游戏。但并不是孩子想做的游戏就能做得到。因为有的游戏用现成的玩具是不够的。这需要家长为孩子另外准备一些游戏用的材料。这些材料除可以购买外，家中的很多物品都可以用来做游戏，如凳子、椅子、被子、锅碗瓢盆等等。我记得最清楚的一个游戏，就是孩子在两岁左右，一次逛街回来，他非要做“卖鳝鱼”的游戏。而且还要给他准备纸条（当鳝鱼）、钉子、两根小板凳、小盆、小刀（玩具塑料刀）。准备完后，他就真的卖起鳝鱼来了：坐在一根小板凳上，用小刀划钉在另一根小板凳上的纸条（鳝鱼），凳子下面的小盆用来装划好的鳝鱼。孩子做得很投入，津津有味，持续时间不下半个小时。显然，孩子在游戏中得到了乐趣，而且也培养了他的记忆、想象等能力。以后，孩子几乎每次外出活动回来，第一件事就是做有关他见过的感兴趣的游戏，家长自然就是一阵忙碌。但可喜的是，孩子专注于游戏的时间越来越长，注意力也越来越集中。这对于他以后专注于正规的学习、对学习感兴趣是大有裨益的。
3.注意游戏方式的多样化。一般来讲，孩子喜欢将自己感兴趣的游戏重复多次，比如搭积木（可拆装的积木），可以由简单搭到非常复杂，可以在家长的指导下搭，到自己独立搭，而且搭出家长都难以想象的形状来。但是，有时孩子也对某种游戏很快产生厌倦。这样，就需要家长变换游戏的方式，最好是不同的方式交替进行。就是同一种类的游戏，也要有多样化的形式。例如，识字游戏，就有讲故事、学识字，卡片法识字（卡片上有字，还有人、物、花鸟的图画），生活中识字（将字与生活中的实物对照）等等形式。
4.怀着饱满的情绪去做游戏。家长怀着饱满的情绪，表现出浓厚的兴趣，会让孩子感到自己正在做的是活泼有趣的游戏。孩子对游戏有兴趣，教育效果才会好。为了让饱满的情绪感染孩子，家长应多说说鼓励的话。孩子受到表扬和鼓励，兴致就会更高，头脑会更灵活。家长的鼓励，还能培养孩子一项极其重要的品质——自信，这对孩子将来的学习和生活都是极为有益的。
三、重视外界环境的作用，培养良好的习惯
幼儿的模仿性非常强，模仿是他们的主要学习方式，看见小朋友做什么，自己也要去做，看见别人有什么，自己也想要。他们往往通过模仿掌握别人的经验，建立良好的习惯；同时，成人所没有意识到的一些行为小节，也可能被孩子模仿而形成不良习惯。因此，家长一定要充分认识到环境也在育人。例如，家长专注地做好每一件事，这样幼儿就会无意识中养成注意力集中的好习惯；在培养幼儿关心他人的品质时，家里成员之间应互敬互爱，使幼儿在互相关心和谐氛围中学会关心帮助他人；家长要有良好的生活作息规律，有孩子在家尽量少看电视；等等。
“十年树木，百年树人。”要养育一个健康、聪明的孩子，需要家庭、幼儿园、学校的共同努力。本文只就家庭教育方面，谈了一些肤浅的看法，不妥之处在所难免，欢迎广大同行指正。
（作者单位：重庆市江北区教师进修学院）
编辑/张俊英
【关键词】入学前 孩子 家庭教育 观念 方法
年轻的父母都希望自己的孩子健康、聪明。在当代，人们可以说衣食无忧，要使孩子身体健康是容易的。但怎样使自己的孩子变得聪明呢？有的父母感到茫然，不知如何对自己的孩子进行早期的家庭教育；有的父母以成人的教育方式，盲目地教孩子数数、识字、背唐诗等等；有的父母则认为孩子的学习是学校老师的事，不必花心思对孩子进行家庭的教育。对于入学前孩子的家庭教育问题，究竟持什么样的观念，采用什么样的方式方法呢？
一、父母是孩子最重要的老师
首先，父母是孩子的第一任老师。孩子出世后，最初大部分时间生活在父母的身边。孩子最先了解的人就是父母。第一个给他玩具、逗他嬉戏的是父母；扶他学步、教他学语的也是父母。初生的孩子大脑里一片空白，是在父母的抚育关怀和直接教育中学习。因此，父母的一言一行就在孩子脑中形成了最深的印象。孩子掌握初步的知识、智力的早期发展、生活习惯、道德品质和个性心理的形成，都是父母影响的结果。
其次，父母教育的很多条件是幼儿园、小学的教育无法相比的。一是时间长。孩子从出生就与父母生活在一起，从0—3岁，孩子只接受家长的教育（少数上托儿所的孩子除外），即使孩子到3岁以后，上了幼儿园，也还有三分之二的时间与父母在一起。在这么长的时间内，如果家长能够对孩子进行适当的教育，那么，教育效果肯定是非常显著的。二是教育手段丰富多样。家长教育孩子的手段不是上课，而是各种各样的日常生活、家庭游戏、外出活动、平常交谈等活动，这些活动的丰富多样，是幼儿园、小学的教育手段无法相比的。三是最能因材施教。幼儿园和学校的教育，是老师面向一批学生的教育方式，由于种种原因，老师们难以做到真正的因材施教。但是，家长对孩子的教育，却是完全的因材施教和个别教育方式。只要家长对孩子的知识和能力真正地了解，又有适当的教育方法，就一定能够取得良好的教育效果。
当然，我们强调家长教育的重要性，并不意味着降低幼儿园教育的重要性。幼儿园教育可以让孩子学到系统、全面的知识，发展孩子各种能力，使孩子得到德、智、体全面发展的教育，这是家庭教育不可替代的。家长既要重视家庭教育，又要配合好幼儿园、托儿所的教育，这才是正确的家庭教育观念。
二、进行游戏，寓教于乐
l.做游戏的有心人。每做一个游戏，要有一定的目的。父母和孩子做游戏，在别人看来，是家长和孩子在其乐融融地玩，在享受天伦之乐。孩子也是沉醉在游戏之中，其乐无穷，不知道做某个游戏可以学到什么。而父母心里应清楚做游戏的目的，在游戏中发展孩子的各种能力。例如，教孩子倒数10—1。我运用了“火箭发射”这个游戏。在孩子已能牢靠而又熟练地顺数1—50的基础上，针对孩子对电视新闻中播放的火箭发射比较感兴趣的情况，我提出要与孩子做火箭发射的游戏。孩子当然非常高兴。于是，我们一起动手用积木制作“火箭”，准备“发射”。在“发射”前，我给孩子讲了火箭的作用，火箭发射的程序。火箭发射前要倒数10。所以我要孩子在“火箭”“发射”前，也要倒数。遵循由易到难的原则，我要求孩子先倒数5—1，孩子很乐意，并能很快掌握。在以后的几次游戏中，我逐渐将倒数的数增加至10—1。孩子掌握起来也比较轻松，以至于在不到4岁时就能倒数20—1了。
2.做游戏的协调者。孩子爱做游戏。但并不是孩子想做的游戏就能做得到。因为有的游戏用现成的玩具是不够的。这需要家长为孩子另外准备一些游戏用的材料。这些材料除可以购买外，家中的很多物品都可以用来做游戏，如凳子、椅子、被子、锅碗瓢盆等等。我记得最清楚的一个游戏，就是孩子在两岁左右，一次逛街回来，他非要做“卖鳝鱼”的游戏。而且还要给他准备纸条（当鳝鱼）、钉子、两根小板凳、小盆、小刀（玩具塑料刀）。准备完后，他就真的卖起鳝鱼来了：坐在一根小板凳上，用小刀划钉在另一根小板凳上的纸条（鳝鱼），凳子下面的小盆用来装划好的鳝鱼。孩子做得很投入，津津有味，持续时间不下半个小时。显然，孩子在游戏中得到了乐趣，而且也培养了他的记忆、想象等能力。以后，孩子几乎每次外出活动回来，第一件事就是做有关他见过的感兴趣的游戏，家长自然就是一阵忙碌。但可喜的是，孩子专注于游戏的时间越来越长，注意力也越来越集中。这对于他以后专注于正规的学习、对学习感兴趣是大有裨益的。
3.注意游戏方式的多样化。一般来讲，孩子喜欢将自己感兴趣的游戏重复多次，比如搭积木（可拆装的积木），可以由简单搭到非常复杂，可以在家长的指导下搭，到自己独立搭，而且搭出家长都难以想象的形状来。但是，有时孩子也对某种游戏很快产生厌倦。这样，就需要家长变换游戏的方式，最好是不同的方式交替进行。就是同一种类的游戏，也要有多样化的形式。例如，识字游戏，就有讲故事、学识字，卡片法识字（卡片上有字，还有人、物、花鸟的图画），生活中识字（将字与生活中的实物对照）等等形式。
4.怀着饱满的情绪去做游戏。家长怀着饱满的情绪，表现出浓厚的兴趣，会让孩子感到自己正在做的是活泼有趣的游戏。孩子对游戏有兴趣，教育效果才会好。为了让饱满的情绪感染孩子，家长应多说说鼓励的话。孩子受到表扬和鼓励，兴致就会更高，头脑会更灵活。家长的鼓励，还能培养孩子一项极其重要的品质——自信，这对孩子将来的学习和生活都是极为有益的。
三、重视外界环境的作用，培养良好的习惯
幼儿的模仿性非常强，模仿是他们的主要学习方式，看见小朋友做什么，自己也要去做，看见别人有什么，自己也想要。他们往往通过模仿掌握别人的经验，建立良好的习惯；同时，成人所没有意识到的一些行为小节，也可能被孩子模仿而形成不良习惯。因此，家长一定要充分认识到环境也在育人。例如，家长专注地做好每一件事，这样幼儿就会无意识中养成注意力集中的好习惯；在培养幼儿关心他人的品质时，家里成员之间应互敬互爱，使幼儿在互相关心和谐氛围中学会关心帮助他人；家长要有良好的生活作息规律，有孩子在家尽量少看电视；等等。
“十年树木，百年树人。”要养育一个健康、聪明的孩子，需要家庭、幼儿园、学校的共同努力。本文只就家庭教育方面，谈了一些肤浅的看法，不妥之处在所难免，欢迎广大同行指正。
（作者单位：重庆市江北区教师进修学院）
编辑/张俊英