【摘 要】
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川边藏族子弟如何接受近代新式学堂教育,是西南边疆教育史关注的重要课题.根据川边历史档案所载,在1906-1911年前后,川滇边务大臣赵尔丰在边疆民族危机和“清末新政”的大背
【机 构】
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西藏民族大学民族研究院,陕西咸阳,712082
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川边藏族子弟如何接受近代新式学堂教育,是西南边疆教育史关注的重要课题.根据川边历史档案所载,在1906-1911年前后,川滇边务大臣赵尔丰在边疆民族危机和“清末新政”的大背景下,于川边地区设置关外学务局划分学区,多方劝谕民众子弟就学,优待学务人员及边地教师,多方筹措教育经费,并注重普及初等学堂,重视职业教育,采取结合有地方特点的教学课程,开发相应的教育辅助机关,普及了文化,推动了川边近代教育的兴起,清末西南川边新式学堂教育所创办的成效及存在的问题,则可为今日西南边疆民族地区教育之借鉴.从清末赵尔丰在川边兴学算起,近代川边教育已经走过100多年波澜壮阔的历史,成为西南地区一道靓丽的风景.
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