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初中英语学困生情况调查及转化对策
【摘 要】
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多年的英语教学实践过程中，笔者发现：学生在七年级慢慢开始出现两极分化现象，到了九年级，分化就比较严重了，对少数学生，教师已是无计可施。要为学生的终身学习和发展打下良好的基础，进一步提高英语教学质量，抓好学困生的转化是一个关键性的问题，也是每个英语教师必须认真对待和探索的重要问题。 一、对学困生学习情况的调查与分析 学困生就是学习困难的学生，他们的特征是：在基础知识、学习习惯、学习方法、学习
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2012年6期
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