【摘 要】
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目的 探讨以问题为基础的教学方法(PBL)在临床静脉输液治疗安全管理和风险控制中的应用效果.方法 选取各科室推荐接受PBL培训的护士60名,随机分为12组,每组5名,采用PBL模式选
【机 构】
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甘肃中医药大学第三附属医院白银市第一人民医院 730900
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目的 探讨以问题为基础的教学方法(PBL)在临床静脉输液治疗安全管理和风险控制中的应用效果.方法 选取各科室推荐接受PBL培训的护士60名,随机分为12组,每组5名,采用PBL模式选取典型病例和设计相关问题,提前2周下发给各组组长,围绕典型病例和相关问题反复研讨和组织实操训练.以PBL培训前1周和培训3个月后静脉采血成功率、理论知识考核、操作技能考核、静脉输液护理质量、患者对护士技术和服务满意度评分为评价指标.结果 60例护士在PBL培训后静脉采血成功率(73.33％)高于培训前(55.00％)(P<0.05);静脉输液相关理论知识考核和操作技能考核成绩与培训前相比显著提高(P<0.01);输液工具选择合格率、穿刺成功率、冲封管正确率三个方面显著上升(P<0.01);并发症发生率明显低于培训前(P<0.01).PBL培训后患者对护士技术满意度、服务满意度评分及总体满意度呈上升趋势.结论 PBL教学模式可有效提高静脉输液培训效果,提高护士综合能力,提高了医院静脉输液护理质量和安全性,降低风险发生率,保障患者的输液安全.
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