2018年8月8-9日,中国自然辩证法学会休闲哲学专业委员会与辽宁省文化社会学学会在辽东学院联袂组织召开了全国“乡村振兴战略论坛”.rn论坛以辽宁省2018学术活动月为背景,由
摘要：体育课堂教学评价对教师的教学行为和教学方式有着重要的导向功能。在体育教学中采用单元学习评价法，可以为学生的学期成绩评价提供详实的依据，在学期成绩评价时,按照单元总评的方法，把每个单元的总评等级也换算成百分制最后评定学期等级，可以更科学地评价学生健康状况和水平目标达成情况。其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。 关键词：课堂教学 学习评价 健康新课程 一、体育与健康新课标学
有鏊子就有煎饼,由饼鏊的产生可以追溯煎饼烙饼的起源.考古陆续发现过一些古代的鏊和铛,除了距今5000多年的史前陶鏊,还有属于辽、宋、金、西夏和元代的铁鏊和铜鏊,这就说明
学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来
“夹心族”或许是当下生活压力最大的一群人,他们上有老下有小,一份工资既要照顾儿女,又要赡养老人,还要规划自己的养老。“夹心族”应该如何量身定制一份理财方案来解决孩子
摘 要 科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。用科学发展观来指导深化文化改革，筑造文化强国，实现中国梦。 关键词 科学发展观 改革 一、科学发展观的内涵 党中央第一次正式提出科学发展观是在2003年的中共十六届三中全会：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。2004年3月，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会
摘要：创新质疑模式是以创造性的问题情境作为起点，用以促进学生提出创造性问题，进而引导学生进行探索性阅读，这种教学模式不仅有利于提高学生的阅读能力，还有助于提高学生学习的过程的原认知能力。 关键词：创新质疑 阅读教学 创造性思维 多向性质疑 求异性质疑 阅读创新教学一般以“问题探究解决评价”等步骤作为教学序列。这一序列是以创造性的问题情境作为起点，用以促进学生提出创造性问题，进而引导学生进行
放眼东宝，群山连绵，松青柏翠如碧玉带绕，环抱山城荆门，风景独好。再看东宝林业数据：全区林业用地面积151.1万亩，森林覆盖率57.93%，高出全市平均数21.73%，活立木总蓄积量520万立方米；境内共有陆生野生植物70科144属286种；野生动物136种，其中国家二级保护野生动物8种，省级保护野生动物20种。 绿舒山色，林海藏金。近年来，东宝林业局高擎“生态林业、民生林业”大旗，以荆门创建国家