前不久，一个从国外留学回来的同学给我讲了个真实的故事：
　　老外的数学都很差。我有一次给工程师尼克做翻译，翻好了之后，发现他连“10.5- 0.3=?”这样的算术都要拿计算器来算。我觉得太荒谬了，当场给他表演列算式开根号，尼克看得目瞪口呆。我倒是困惑了，咱们中国的小朋友，奥数要拿优才能考上好中学，他数学这么差，怎么当上工程师的?
　　尼克耸耸肩说：“在我们那儿，数学好不好不重要，重要的是你有一门好就行了。”我问他：“那你哪一门好啊?”尼克哈哈大笑：“我小时候，数学、语文、自然课全都不及格，但是，我爬树和手工课都是优。后来有了计算机课，我总体刚好及格，但是，我模型设计那一门得了满分，这样的人不当工程师，当什么呢?”
　　我奇怪了：“你小时候这么多门课不及格，你父母不生气吗?”尼克很诧异地看了我一眼：“我还有很多门课是优啊，我父母为什么要生气?他们很高兴我能拿优。对他们来说，数学零蛋不要紧，只要有一门课是优就行，表明你懂得在感兴趣的科目上下工夫，有学习的能力。在他们看来，数学和音乐、体育课没什么差别。”尼克说，当时为了表扬他得了优，爸爸还特意带他去玩滑水。
　　在尼克的记忆里，自己是个“手工、爬树、模型设计全优的学生”，“数学不及格”这条信息，根本就不在他的脑子里。他专注于自己的强项，顺利地走上了适合自己的岗位。
　　最近我又听说了这样一件事：
　　在一次考试中,一个孩子只考了80多分。那天放学后,孩子先去了同学家做作业。做完作业以后,孩子爬上大楼的平台,从11楼跳了下去……
　　孩子留了两封遗书,一封是写给妈妈的,另一封是给同学的。
　　给妈妈的遗书写道:妈妈,对不起,我这次考试只得了80多分,我是一个不孝的孩子,当你看到这封信的时候,我已经不在了……
　　给同学的遗书更简单:我的作业做完了,放在书包里,明天请你替我交给老师。现在我们无法知道孩子当时是怎么想的了。但是,从他留下的遗书,我们知道,他真是一个好孩子!考试考得不够好,他认为自己对不起妈妈；哪怕已经决定跳楼了,他还要认真完成作业,请同学把自己最后一次作业交给老师。
　　蝼蚁尚且偷生,相信这个孩子其实也是不愿意死的,但是,当孩子站在楼顶的平台上,对着令人恐惧的高度犹豫的时候,有一股巨大的力量在推着孩子往下跳这股力量,也许就是妈妈对他学习成绩和考试分数的高期望。
　　许多父母对子女抱太大希望，常常自觉不自觉地给孩子施加压力，强迫孩子在小小的年纪就去学这学那。结果，许多孩子对学习产生了厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。“望子成龙”是许多人的美好愿望，这本无可厚非。但必须明白不是每个人都成得了“龙”的，不能过分苛求自己的孩子，不要让孩子背上沉重的思想包袱。
　　父母怎样才算对孩子尽到了责任，如何才算教育孩子成功？也许人们都爱以“出人头地”、“成名成家”来衡量。其实，教育的最高理想不是培养了多少不可一世的大人物，而是培养了多少和谐幸福的人。
　　教育孩子不一定是把他培养成教授、博士或当大官才算成功，关键是要使孩子成为一个很幸福的人，走适合他自己发展的道路。
　　好父母，就应设身处地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的轨道成长，千万莫硬性地对孩子提出过高的期望要求，还要注意给孩子减轻过重的精神压力。不要把孩子人生的最大砝码仅仅押在学习成绩和考试分数的拔尖上，培养孩子有一个健康的心理、美好的品格和良好的动手能力，远比考试成绩的第一各还是第十名更为重要。
　　要让孩子快乐地成人成才，家长首先要有平和的心态，降低期望值，给孩子减压，根据实际情况和孩子一起制定合适的奋斗目标；要学习一些教育学、心理学知识，掌握一些孩子身心成长发展的规律和教育技巧，提高自身的素质和修养；不单看孩子的考试分数，更要帮助孩子发现长处和分析不足，做到扬长避短；针对出现的问题，给孩子指出今后努力的方向，用孩子乐于接受的方式去循循善诱，促使他爱学，会学，养成良好的学习习惯；激发他的创造力和培养生活能力，不但学会求知，更要学会做人，变“逼”子成“龙”为教子成“人”。这样，家庭教育的效果就会好得多。
　　
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