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课堂静默有积极和消极两种。积极沉默有利于课堂教学有序进行，而消极沉默则会导致课堂气氛沉闷，甚至使课堂教学无法进行。本文以E＋双专业学生英语课堂上的消极沉默为切入点设计调查问卷，从多个方面探讨双专业学生在英语课堂消极静默的深层原因，并提出相应的对策。
关于E＋双专业学生英语课堂静默调查研究
【摘 要】
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课堂静默有积极和消极两种。积极沉默有利于课堂教学有序进行，而消极沉默则会导致课堂气氛沉闷，甚至使课堂教学无法进行。本文以E＋双专业学生英语课堂上的消极沉默为切入点设计
【机 构】
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武汉工程大学外语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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