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学生的错例千千万,研究学生的错例有利于教学的改进。以五年级"小数除法"单元中学生的一个错例为例,在分析错因的基础上对症下药,从而提出系统策划、主动建模、方法指导的教学改进策略。
撑一支“错例”长篙,向“除法”更深处漫溯——由一道错例对“除法意义”教学进行深度解读与改进
【摘 要】
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学生的错例千千万,研究学生的错例有利于教学的改进。以五年级"小数除法"单元中学生的一个错例为例,在分析错因的基础上对症下药,从而提出系统策划、主动建模、方法指导的教
【机 构】
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浙江绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年35期
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