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【摘 要】本文主要针对单片机原理及应用课程创新实践教学改革问题进行研究与分析。分析过程主要立足于单片机原理及应用课程的相关特点，重点阐明单片机实践性教学环节改革内容，并在此基础上，提出相关的教学改革方案以及相关措施。本文研究目的在于全面激发学生学习主观能动性与工程意识，确保学生个体设计能力与综合素质得以全面提升，文章仅供参考。
【关键词】单片机;原理;应用课程;教学改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0011-01
前言
单片机技术作为当前热门技术内容，在一定程度上推动了电子工业的发展进程。结合当前实际情况来看，像彩电遥控器到航天技术等，都含有单片机技术内容。且从当前发展实况来看，单片机技术已经广泛应用于工业生产、航空航天當中。鉴于单片机技术的重要性，各大高校积极设立并开展单片机原理及应用课程，希望通过教学改革内容可以促进学生个体实践能力与理念思想的全面提高，确保学生工程创新意识得以形成。目前，为进一步推动单片机原理及应用课程的发展进程，高校必须针对单片机原理及应用课程内容，实行创新实践教学改革方案，尽早达成预期教学目标。
一、“单片机原理及应用”课程的基本特点分析
“单片机原理及应用”课程涉及到的原理内容、专业知识较多，需要学生从实践过程角度掌握单片机知识内容，确保学生个体实践能力得以有效提升。在实践过程中，教师人员需要以单片机控制系统的控制方案设计、硬件电路设计等内容为教学主体[1]。
目的在于让学生全面掌握单片机的应用内容，实现理论与实践相结合的教学目标。结合当前实际情况来看，“单片机原理及应用”课程已经得到全面改革与优化。从当前实际情况来看，改革后的“单片机原理及应用”在培养学生独立思考能力、动手能力等方面起到了较好的推动作用。
二、“单片机原理及应用”课程的教学环节内容分析
当前，关于“单片机原理及应用”课程的教学环节内容，高校教师人员迎合新课改教学要求以及素质教育理念要求，重点针对课程设计、开放实验、大学生创新项目等内容实现了创新与改革目标。正式教学过程当中，该课程教学主张理论与实践知识相结合目标，力图从单片机硬件、软件设计能力等方面入手，实现培养学生全面发展的目的[2]。
三、“单片机原理及应用”课程创新实践教学改革内容研究
1.创新实践教学改革的必要性。
“单片机原理及应用”课程重点主要以实践教学与应用方面为主。如果单纯掌握理论知识而忽略设计编程相关内容，那么所掌握的知识也是无用的。因此，高校为确保单片机课程教学得以全面开展，往往会主张以实验教学为主。实验教学给学生提供了较多练习机会，如练习硬件电路设计、元器件选择、设计流程图等机会。
目的在于促使学生掌握单片机理论知识与相关技能，尽可能地为课程设计、开放实验等教学工作奠定坚实基础。传统实验教学比较侧重于由教师人员主导，根据实验指导书内容叙述实验步骤、实验过程等内容。如此一来，学生无法参与到实践教学当中，掌握相关知识。因此，推行创新实践教学改革势在必行[3]。
2.创新实践教学改革内容及措施。
在推行单片机实验教学改革内容时，高校教师人员需要针对单片机实践教学内容进行全面改革。举例而言，在教学过程中，关于实验教学内容教师人员主张以验证性实验、设计性实验以及综合设计实验为主。结合硬件设备、软件程序调试过程进行全面分析，目的在于在培养学生工程创新意识的同时，确保学生个体的实践教学能力。顾虑到学生对于单片机实验教学内容掌握不够的情况，我们需要针对实验室硬件设备、程序设计软件使用等内容进行重点应用。设计性实验主要以硬件设计、绘制原理图等内容为主。需要教师人员教授学生绘制原理图的基本知识，确保硬件连线过程安全、合理，为编写程序代码与运行调试工作奠定良好基础。
综合性设计实验需要有目的地训练学生掌握单片机基本应用原理及内容，确保在提高学生主观能动性的同时，激发学生个体的学习兴趣。在具体实践过程中，应该结合模拟机械手控制系统设计、温度检测及显示系统设计等内容，落实单片机课程内容。需要注意的是，为进一步确保学生主观学习能动性与实践能力得以提升，最好让学生在无教师人员的指示下，独立完成实践工作。如此一来，学生群体可以在实践过程中提高自身的主体地位，贯彻与落实单片机课程改革目标，为日后的实践应用提供有效保障。有一点值得注意，教学过程中必须尊重学生的主体地位，让学生做学习的主人，如此一来，学生个体综合素质能力才会得以提升。
结论
总而言之，全面实行单片机原理及应用课程创新实践教学改革措施，在一定程度上可以帮助学生提高自身的综合实力以及素质能力，不仅有效拓展了学生的动手实践能力，同时还有效激发了学生的工程创新意识。但是从客观角度上来看，实践性教学改革过程需要历经长期才会达到预期教学目标。在此过程中，需要全体人员不断努力、逐步深入、取长补短，尽量构建一套科学、合理的实践教学体系，更好地满足学生需求以及教学需求。
参考文献
[1]王永庆，张贵芬.单片机原理及应用课程的创新措施分析[J].实验技术与管理，2017，56（01）：136-197.
[2]刘霄，潘庆先，孙红霞.单片机原理及应用课程中的多元化教学方法实践[J].电子技术与软件工程，2019（12）：241-242.
[3]屈丹，任国臣，陈晓英.单片机原理及应用课程实践性教学环节的改革[J].教育现代化，2016，3（08）：8-9.
【关键词】单片机;原理;应用课程;教学改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0011-01
前言
单片机技术作为当前热门技术内容，在一定程度上推动了电子工业的发展进程。结合当前实际情况来看，像彩电遥控器到航天技术等，都含有单片机技术内容。且从当前发展实况来看，单片机技术已经广泛应用于工业生产、航空航天當中。鉴于单片机技术的重要性，各大高校积极设立并开展单片机原理及应用课程，希望通过教学改革内容可以促进学生个体实践能力与理念思想的全面提高，确保学生工程创新意识得以形成。目前，为进一步推动单片机原理及应用课程的发展进程，高校必须针对单片机原理及应用课程内容，实行创新实践教学改革方案，尽早达成预期教学目标。
一、“单片机原理及应用”课程的基本特点分析
“单片机原理及应用”课程涉及到的原理内容、专业知识较多，需要学生从实践过程角度掌握单片机知识内容，确保学生个体实践能力得以有效提升。在实践过程中，教师人员需要以单片机控制系统的控制方案设计、硬件电路设计等内容为教学主体[1]。
目的在于让学生全面掌握单片机的应用内容，实现理论与实践相结合的教学目标。结合当前实际情况来看，“单片机原理及应用”课程已经得到全面改革与优化。从当前实际情况来看，改革后的“单片机原理及应用”在培养学生独立思考能力、动手能力等方面起到了较好的推动作用。
二、“单片机原理及应用”课程的教学环节内容分析
当前，关于“单片机原理及应用”课程的教学环节内容，高校教师人员迎合新课改教学要求以及素质教育理念要求，重点针对课程设计、开放实验、大学生创新项目等内容实现了创新与改革目标。正式教学过程当中，该课程教学主张理论与实践知识相结合目标，力图从单片机硬件、软件设计能力等方面入手，实现培养学生全面发展的目的[2]。
三、“单片机原理及应用”课程创新实践教学改革内容研究
1.创新实践教学改革的必要性。
“单片机原理及应用”课程重点主要以实践教学与应用方面为主。如果单纯掌握理论知识而忽略设计编程相关内容，那么所掌握的知识也是无用的。因此，高校为确保单片机课程教学得以全面开展，往往会主张以实验教学为主。实验教学给学生提供了较多练习机会，如练习硬件电路设计、元器件选择、设计流程图等机会。
目的在于促使学生掌握单片机理论知识与相关技能，尽可能地为课程设计、开放实验等教学工作奠定坚实基础。传统实验教学比较侧重于由教师人员主导，根据实验指导书内容叙述实验步骤、实验过程等内容。如此一来，学生无法参与到实践教学当中，掌握相关知识。因此，推行创新实践教学改革势在必行[3]。
2.创新实践教学改革内容及措施。
在推行单片机实验教学改革内容时，高校教师人员需要针对单片机实践教学内容进行全面改革。举例而言，在教学过程中，关于实验教学内容教师人员主张以验证性实验、设计性实验以及综合设计实验为主。结合硬件设备、软件程序调试过程进行全面分析，目的在于在培养学生工程创新意识的同时，确保学生个体的实践教学能力。顾虑到学生对于单片机实验教学内容掌握不够的情况，我们需要针对实验室硬件设备、程序设计软件使用等内容进行重点应用。设计性实验主要以硬件设计、绘制原理图等内容为主。需要教师人员教授学生绘制原理图的基本知识，确保硬件连线过程安全、合理，为编写程序代码与运行调试工作奠定良好基础。
综合性设计实验需要有目的地训练学生掌握单片机基本应用原理及内容，确保在提高学生主观能动性的同时，激发学生个体的学习兴趣。在具体实践过程中，应该结合模拟机械手控制系统设计、温度检测及显示系统设计等内容，落实单片机课程内容。需要注意的是，为进一步确保学生主观学习能动性与实践能力得以提升，最好让学生在无教师人员的指示下，独立完成实践工作。如此一来，学生群体可以在实践过程中提高自身的主体地位，贯彻与落实单片机课程改革目标，为日后的实践应用提供有效保障。有一点值得注意，教学过程中必须尊重学生的主体地位，让学生做学习的主人，如此一来，学生个体综合素质能力才会得以提升。
结论
总而言之，全面实行单片机原理及应用课程创新实践教学改革措施，在一定程度上可以帮助学生提高自身的综合实力以及素质能力，不仅有效拓展了学生的动手实践能力，同时还有效激发了学生的工程创新意识。但是从客观角度上来看，实践性教学改革过程需要历经长期才会达到预期教学目标。在此过程中，需要全体人员不断努力、逐步深入、取长补短，尽量构建一套科学、合理的实践教学体系，更好地满足学生需求以及教学需求。
参考文献
[1]王永庆，张贵芬.单片机原理及应用课程的创新措施分析[J].实验技术与管理，2017，56（01）：136-197.
[2]刘霄，潘庆先，孙红霞.单片机原理及应用课程中的多元化教学方法实践[J].电子技术与软件工程，2019（12）：241-242.
[3]屈丹，任国臣，陈晓英.单片机原理及应用课程实践性教学环节的改革[J].教育现代化，2016，3（08）：8-9.