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随着科学技术不断发展,知识变化与日俱增。社会要求未来人才有一定的知识转换能力,能够实现不同阶段知识的拓展与延伸。九年义务教育属于基础教学,小学与初中的教学衔接自然成为一线工作者不断探索的课题。作为培养学生思维发展的重要载体——数学,一直是教学研究的重要学科。本文就站在初中教师的角度探讨初中小学数学衔接教学的问题以及对策。