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一般来说,英语学习处于弱势的学生因为自我效能低,成就动机水平低,缺乏胜任感,慢慢就丧失了英语学习的兴趣.教师在教学中分层次要求,有意识地设计一些适合的任务.在他们完成任务后,给予积极的反馈,充分肯定他们的能力,使他们尽快获得成功.
尊重个体差异关注每一个学生
【摘 要】
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一般来说,英语学习处于弱势的学生因为自我效能低,成就动机水平低,缺乏胜任感,慢慢就丧失了英语学习的兴趣.教师在教学中分层次要求,有意识地设计一些适合的任务.在他们完成
【机 构】
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江西省大余县南安中学
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2004年期
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