【摘 要】
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管理运筹学的授课对象是管理类专业学生,该专业学生的数学基础相对于理工类1学生稍显薄弱,同时其专业特点要求授课过程倾向于经济含义与管理启示的阐释,而非各个定理与性质的
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管理运筹学的授课对象是管理类专业学生,该专业学生的数学基础相对于理工类1学生稍显薄弱,同时其专业特点要求授课过程倾向于经济含义与管理启示的阐释,而非各个定理与性质的数学推导与证明。对偶问题由于与生产计划决策关联较为紧密,又同属于线性规划问题,也涉及到灵敏度分析这一重要环节,在整个课程中占有较为重要的地位,因此,其各条性质之间如何通过经济含义与管理启示的阐释而实现融会贯通对管理类学生有着非常重要的作用,有利于其更为轻松和清晰地掌握这一部分内容。本文通过由实际问题抽象化出来的两个例子,在建模与求解过程中分析其经济含义和管理启示,从而达到各条对偶性质之间融会贯通。
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