大英雄

来源 :意林·少年版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yellowfly1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  阿风做梦都想成为大英雄,但他身边只有救过自己的其貌不扬的樵叔。可他却不想一辈子做个樵夫。
  看看樵叔在一条细板凳上睡实了,阿风蹑手蹑脚地出了门,朝山下走去。他一路走走看看,只希望能遇到一位大侠!突然,前面的草丛晃动了一下,跳出一只老虎来,半张着嘴,一步步朝阿风逼来。
  这时一个白影一闪,一根手指顶在了老虎的肚子上,将几百斤重的老虎顶起来,然后另一只手轻轻一拨,顺势将老虎抛了出去。阿风看看来人,不正是自己一直以来想找的名侠白展飞!
  “白大侠,谢谢您救了我!请您收我为徒吧,我要跟您学武功,将来也做一个大侠!” 阿风上前拜倒。
  白展飞摸了摸阿风的脑袋,说:“学武并不轻松,要受常人所受不了的罪,不过,看你这么有诚意我就破例收下你吧!”阿风喜极欲泣。之后,白展飞把阿风带到一个隐秘的山谷中。
  白展飞指着一口大鼎说:“这是神木鼎,用此鼎练功,能在最短的时间内打通任督二脉,武功大增!”说完,白展飞深吸一口气,就要入鼎。
  “等等,师父!”阿风一把拉住白展飞,“师父,让徒儿试试如何?”
  “嗯,这个嘛,那好吧!”白展飞略一沉吟。
  阿风按照指示爬进了鼎里,随着水温升高,豆大的汗珠从阿风额头上淌下来。
  “难受是肯定的,坚持住,否则很容易走火入魔!”白展飞看着阿风露出一丝狰狞的笑容。
  火越烧越大,鼎中的阿风终于受不了了:“师父,我要死了啊!救我啊,樵叔!”阿风这时竟然想起一直看不起的樵夫来!
  “哈哈,现在后悔已经太迟了!告诉你,我并不是白展飞,打跑老虎是我设计好的,为的是在你自愿的情况下炖了你,然后练我的魔功,哈哈哈!怎么样,你还满意我这个大英雄吗?”
  “邪门歪道,胆敢害人!”一道黑影突然出现在白展飞身后。白展飞大骇,急忙转身去看,只见黑影一闪,将意识模糊的阿风从鼎中提出,放到了地上。白展飞与来人目光相交,彼此都一惊!
  “夜修罗,果然是你!”“原来是你,白展飞!”
  真正的白展飞凛然一笑,道:“夜修罗,当年一战,咱二人身受重伤,各自隐退,想不到你竟用这种卑鄙的手段恢复功力,这次我决不能放过你了!”说罢上前,与夜修罗斗在一起。
  更让夜修罗吃惊的是,白展飞的轻功竟有了很大进境。原来,白展飞这些年来隐居在山间,练成了一种独到的轻功——睡觉时都要躺在窄板凳上——然后配合自己之前的武功,修为大增。
  一百多招之后,夜修罗被白展飞点中穴位,废去了一身武功。白展飞转回身,捣破了神木鼎,然后背起阿风,往山谷外走去。阿风悠悠醒来,看到白展飞额头上的那道伤口,惊道:“樵叔?你就是名侠白展飞?”
  “怎么,不像吗?”白展飞责备地一笑。
  “啊,不,不,像,像极了!”阿风又喜又愧,急得眼泪掉了下来,“樵叔,我错了!我现在知道真正的大英雄是什么样子了!”
  海棠无香摘自《东方少年》
其他文献
说课是教师提高教学能力的一种有效途径,是授课教师在独立备课的基础上,通过自己对所授课程的全面理解系统地谈自己对该课程的教学设计及具体的教学方法,对于培养和提高教师
《中国旅游地理》课程教学中应用项目教学法有利于培养学生的职业能力。项目教学法在分析岗位职业能力的基础上,确定项目教学的目标,设计与职业工作过程一致的学习项目,通过