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为了纠正我校学生对物理知识整理、归纳不重视的习惯，教师将物理知识进行科学地重组，或者引导学生对物理知识进行合理的归类，将复杂问题简单化，易错问题通俗化，抽象问题形象化，重点内容明确化，就显得十分重要．本人从“知识组织策略”入手，寻求促进学生进行有效学习的方法．
以“知识组织”导航物理有效教学
【摘 要】
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为了纠正我校学生对物理知识整理、归纳不重视的习惯，教师将物理知识进行科学地重组，或者引导学生对物理知识进行合理的归类，将复杂问题简单化，易错问题通俗化，抽象问题形象化，重点
【机 构】
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广州市第七十一中学
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2009年08X期
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