【摘 要】
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本文报道两项实证研究,考察中国学习者英语书面产出中的结构启动是否具有累积效应以及近期语言使用经验对累积效应的影响。结果发现:1)中国学习者英语书面产出中的结构启动效
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“结构启动在外语学习中的作用研究”(项目编号:13BYY069)的阶段性研究成果
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本文报道两项实证研究,考察中国学习者英语书面产出中的结构启动是否具有累积效应以及近期语言使用经验对累积效应的影响。结果发现:1)中国学习者英语书面产出中的结构启动效应是可累积的,学习者对语法构式的接触显著影响后续产出中的使用频率;2)累积效应受启动句分布频率的显著影响,但不受时间距离的影响;3)当后续产出任务性质发生变化时,分布频率的影响依然存在。上述发现说明,结构启动本质上是隐性学习,对二语语法构式习得具有促进作用。
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