【摘 要】
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目的 分析比较以问题为导向的教学方法（PBL）-以团队为基础的教学方法（TBL）与以授课为基础的教学方法（LBL）两种教学模式在牙周病科临床实习教学中对学生实习效果的影响及其差异,验证
【机 构】
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中山大学光华口腔医学院·,附属口腔医院
【基金项目】
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2015中山大学本科教学改革研究课题(PBL-TBL教学模式在牙周病科临床实习教学中的应用研究);2016中山大学本科教学改革研究课题(形成性评价在牙周病学实验室教学中的应用);中山大学品牌专业:口腔医学(52000-31911101)
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目的 分析比较以问题为导向的教学方法（PBL）-以团队为基础的教学方法（TBL）与以授课为基础的教学方法（LBL）两种教学模式在牙周病科临床实习教学中对学生实习效果的影响及其差异,验证PBL-TBL教学模式在牙周临床教学中的优势。方法 以中山大学光华口腔医学院2011级五年制本科生60名为研究对象,随机数学表法分为两组,其中一组采用PBL-TBL教学模式,另一组采用LBL教学模式。通过出科考试成绩及问卷调查的方式来对教学效果进行评价。数据采用独立样本t检验进行统计分析。结果 出科考试成绩分析表明PBL-T
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