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目的
优化"三明治"教学方案设计，为教学方法改革、教学效果提升提供依据。
方法选取华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊内科191名进修护士为研究对象，随机分为4组，实验一组采用小班规模、分组讨论+交叉学习、长"金鱼缸"环节，实验二组采用小班规模、分组讨论+交叉学习、短"金鱼缸"环节，实验三组采用小班规模、分组讨论、短"金鱼缸"环节，实验四组采用中班规模、分组讨论+交叉学习、长"金鱼缸"环节。课程结束时进行问卷调查，由进修护士填写关于教学参与度、能力培养、知识掌握程度及实践技能掌握程度的调查问卷，对所得数据进行组间差异分析。
结果在教学参与度、能力培养及知识掌握程度方面，实验一组优于实验四组和实验二组，实验二组优于实验三组；在实践技能掌握程度方面，实验一组优于实验四组和实验二组，实验二组与实验三组的差异无统计学意义。
结论采取小班教学、分组讨论、交叉学习、适当延长实践环节并缩减教师讲授环节，能够提高"三明治"教学方法的教学效果。