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随着社会主义现代化建设的不断发展,近年来,我国的教育经历了一系列的变革,呈现出多元化的发展趋势。科学教学作为小学教育的重要环节,引起了教育界的广泛关注。当前的小学科学教学缺乏科学性与规范性,针对这个现象,本文将着重对小学的科学教学进行深入探究,对科学课堂的＂对话互动＂模式进行分析,为小学的科学教学提供参考与借鉴。