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现代本科护理教育的宗旨是培养维护人类心理、生理、社会健康,适应社会需求的全面发展的高素质护理人才[1].临床护理课程体系是以培养护士临床综合技能为中心的,该体系在现代护理教育中占据了重要地位,实践教学是通过课程的临床见习来完成的,它将临床基本知识、基本理论、基本技能3大板块充分揉合,最终完成护理应用型人才核心能力的构塑.但我国本科护理专业临床见习教学模式沿用医学模式,以每门临床课程为单位,各自为政,内容安排死板,实践基地单一,教学方法陈旧,忽视了对个人自我发展能力的培养.故在临床见习教学中优化课程设置、创设灵活多样的教学模式,符合以人为本、突出护理专业特点、重视素质及能力培养的教学改革原则[2]。