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注重课堂导入艺术提高数学教学效果
注重课堂导入艺术提高数学教学效果
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhelehang
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
杨小燕
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2018年11期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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浅谈多媒体在英语教学中的“硬币”效应
【摘要】随着素质教育的发展和教育信息化在教学中的推广,多媒体在英语教学中的应用也越来越受到老师们的青睐,然而它的出现和应用却产生了“硬币”正负两面效应,既产生打破传统教学的局限性,提高课堂效率的正面效应,又带来了制约教师课堂教学行为,妨碍师生之间的情感交流的负面效应。 【关键词】多媒体正面效应负面效应 随着信息时代的到来,集音响、文字、美术、动画、影视等于一体的多媒体信息技术在教学中越来越多地
期刊
多媒体
正面效应
负面效应
小学语文的“一课三读”法
针对“语文教学费时多收效少”的弊端,我开始了语文阅读课文“一课三读”的教法研究.取得了一定的效果.
期刊
阅读课文
语文
教法研究
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弊端
加强群文网站建设之我见
在互联网与信息技术迅疾发展的今天,互联网正渗透到我们生活的方方面面.网站,已成为一个单位最有效宣传、交流的工具和最重要的名片.目前我省各级文化馆越来越多地运用网站、
期刊
网站建设
互联网
宣传
信息渠道
信息技术
信息沟通
事业建设
良好形象
动态信息
单位
浙江省
文化馆
组成
专业
运用
行业
网页
网络
渗透
名片
初探小学英语课堂教学中的 “一对一”
【摘要】“一对一个性化教育”是由专门的“一对一”教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的,行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,如果在教学也引入“一对一”会怎样呢?为此我进行了大胆的尝试,让老师与学生之间,学生与学生之间也进行“一对一”的教学。英语的教学方法有很多,需要我们不断地探索和研究,只要我们从实际出发,找到适合的教学方法,并不断的改进和提高,我们的课堂教
期刊
“一对一”尝试
探索和研究
大放异彩
中国青少年课外体育锻炼现状及影响因素研究
本文通过对荣华二采区10
期刊
小学生
课外体育锻炼
影响因素
建议
浅谈群众舞蹈创作
所谓群众舞蹈,就是在群众中产生,表达群众的喜好,群众的生活。是新时代老百姓新生活的写照并由非专业舞者创作和表演的舞蹈作品。一般来说,群众舞蹈作品大多以群舞的体裁出现
期刊
群众舞蹈
舞蹈创作
舞蹈作品
艺术思维
劳动生活
创作活动
创作行为
创作思维
创作技法
创作规律
老百姓
非专业
创作者
时代
内涵
创新
表演
浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养
【摘要】长期以来,高中英语教学以知识的灌输为主,注重对学生知识的填充,而忽略了实际的吸收效果和理解,导致教学质量不高,学生难以在学习中有突破性的提高。学生自主能力的欠缺,在学习中过分依赖教师的讲解,造成思维僵化,提不起对英语学习的兴趣,从而丧失了自信,严重影响了英语的学习。本文针对英语教学中这种不良现象进行谈论,简要提出高中英语教学中学生自主学习能力培养的一些策略,以供参考。 【关键词】高中英语
期刊
高中英语教学
自主学习
能力培养
绿色化学教育在初中化学教育中的应用
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
筑起让问题学生心灵靠岸的港湾
一、问题的提出 在我们的教育教学中经常会遇到这样一些学生,他们在品德、学习、心理、行为和家庭教育等方面存在一些严重的问题,而导致的一种长期的不良行为,对周围的人造成了一定的影响。他们的问题不是一般的管理手段所能解决的。我们了解问题学生之后,为避免更多的问题学生产生,就要学会从发现第一个问题的萌芽开始,及时的用正确的方法将其纠正。这就要求作为老师的我们,要有一双睿智的眼睛,有发现问题及时解决的精神
期刊
问题学生
不良行为
教育教学
家庭教育
管理手段
眼睛
学习
学会
心理
生产
睿智
品德
萌芽
方法
开发利用课程资源,增强课程实施的有效性
随着我国基础教育课程改革的日益深化,课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。然而,由于受多方面因素的限制,大家更多关注的是教学理念、教学方式和学习方式的转变,忽视了课程资源的开发。有效地开发与利用课程资源可以弥补国家课程的不足,增强各级课程的针对性和实用性,提高教师专业素质,促进学生全面、持续、和谐发展,形成学校特色。 一、强化课程资源意
期刊
开发利用
课程资源
增强
基础教育课程改革
学习方式的转变
教师专业素质
开发与利用
学校特色
教育成果
教学理念
教学方式
和谐发展
国家课程
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学生
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