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文章以"镁的提取及应用"的教学为例,讨论新课程背景下运用"情境·探究·感悟"的三环节教学法。让学生通过体验和参与情境活动,建构、重构自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感,以发展学生的社会性、个性和创造性。
“情境·探究·感悟”三环节教学法的运用——以“镁的提取及应用”教学为例
【摘 要】
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文章以"镁的提取及应用"的教学为例,讨论新课程背景下运用"情境·探究·感悟"的三环节教学法。让学生通过体验和参与情境活动,建构、重构自己已有的知识观点、看法、认识和态
【机 构】
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溧阳市光华高级中学;
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2012年03期
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