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在进行角色游戏教学实践、研究的过程中,教师通过幼儿自由、自主地探索学习,看到了角色游戏对幼儿发展的重要性和幼儿惊人的可塑性变化。因此探索教师指导幼儿进行角色游戏的策略,进而有效提高游戏质量是十分必要的。本文以角色游戏中的"质量"与指导中的"策略"为出发点,针对目前幼儿园角色游戏指导的现状,尝试从教师如何分辨幼儿游戏的不同水平、教师在指导中扮演什么角色、有哪些途径指导幼儿提升游戏水平等方面为教师指导角色游戏活动提供策略。