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关于好课，不同的人有不同的看法。本文从教学设计、学习过程、学生受益三个角度阐述了好课应把握好的三个“度”，即好课的教学设计有“高度”，好课的学习过程有“深度”，好课的学生受益有“广度”，从而深刻地阐明了好课是一种基于学、突显学、发展学的课。
好课有三“度——以人教版初”中历史七年级上册新教材为例
【摘 要】
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关于好课，不同的人有不同的看法。本文从教学设计、学习过程、学生受益三个角度阐述了好课应把握好的三个“度”，即好课的教学设计有“高度”，好课的学习过程有“深度”，好课的学
【机 构】
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常熟市教育局教学研究室
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2017年4期
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