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通过分析目前高校电工实验教学中存在的问题，提出了一种可行的电工实验分级教学的思路与方法，对学生划分层次，采用分类指导、因材施教的分级教学，使每个学生在自身起点基础上能得到最大的提高，进一步挖掘和强化学生的创新潜力，从而全面地提高了学生的素质和实验教学的效果。对电工实验分级教学试点应用，并对分级教学前后学生的成绩的进行了对比分析，学习效果得到明显的提高，该教学模式为学生提供更大的个性发展空间，受到了学生的肯定。