【摘 要】
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教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,学生获得知识和技能、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的.通过对中美两国教学方法差异的比较,提出了“教无定法”与教学
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教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,学生获得知识和技能、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的.通过对中美两国教学方法差异的比较,提出了“教无定法”与教学方法的混合体的观点,认为教师是园丁而非工程师.通过比较,找出差距,吸取精华,剔除糟粕,将本国的教育经验与国外的先进经验进行结合与创新.
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