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摘要：中职计算机教学是一门突出实践和应用的学科，主要为了培养学生掌握操作计算机的相关能力进行教学的，在教学中要求学生掌握计算机相关的理论知识和必备的操作技巧，特别是强调和突出中职计算机以就业为导向的功能，让教学围绕着如何更有效地促进学生就业展开，使学生可以一毕业就能够得到就业。该文将就中职计算机教学中存在的一些问题提出相关的解决策略，希望对中职的教育有一些思维上的启发。
关键词：就业为导向；中职；计算机教学；模式；探讨
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）30-0164-01
随着国家对中职教育的不断重视，中职的教学理念和教学质量有了较大的改观，但是不可否认的是，在目前的中职的实际教学过程中还存在这样那样的问题，包括教学目标和就业目标不相适应、教学和实际应用不相适应，这些问题已经严重影响了中职教学质量的进一步优化和提高，因此，需要中职教师不断的探索新的教法和学法。
1 将教学目标和就业目标有效衔接
中职教育模式为了和社会就业相匹配，就要将自己的教学目标和就业目标相衔接、相匹配。在教学中一定要加入以就业为导向的教学理念，让中职教师和中职学生都明白，学操作、学理论就是为了就业做准备，中职学校在设置培养目标、课堂教学以及实际操作训练时，处处要体现就业的导向，让学校教的、学生学的和社会的要求相匹配、相一致，在教学中既要重视对计算机相关的理论的教学，也要重视对学生实践能力的培养和提高，有效促进计算机理论和计算机实践相结合，不断提高学生的就业理念和就业紧迫感。在将教学目标和就业目标有效衔接的过程中，中职学校和中职教师要深入社会和企业去考察，例如，可以去和计算机专业相关的企业，了解企业对学生计算机相关能力的要求，等把这些弄清楚之后，就可以在教学中将企业的计算机相关案例的需求分析和培训目标相挂钩、相衔接，并结合该校的计算机相关软硬件的配备情况和学生的实际特点，制订和市场需求充分对接的中职学校培训目标和教学目标。这样在教师充分调研的基础上制订的相关目标是符合社会的就业要求的，因此，实现了教学目标和就业目标的有效对接。
2 以练促学，不断提高学生实践经验
当以就业为导向的教学和培训目标确定之后，就需要中职教师和中职学生在教学中充分的实践，而计算机是一门操作性很强的学科，如果仅仅学习理论是不能够胜任社会的要求的，在教学中需要教师对学生的實践能力进行着重培养，多一些操作技能的拓展训练，突出计算机技能教育、实训实验教育、动手操作教育，实习教学教育等，通过这些方式保证学生们动手实践的时间和效果，增加中职学生对计算机相关概念和实验的理解，让他们在动手解决实际问题中不断提升自己的计算机的实践能力，促进学生综合解决问题能力的形成和巩固。例如，在学习计算机及外设维修相关知识时，可以让学生在充分理解计算机外设的相关结构的基础上动手操作，在操作教学中，教师要以学生做为主，教师讲授为辅，让他们从外设的故障原因分析到拆解，再到重新组装的全过程进行实践，并进行反复的练习，并且对每一个步骤进行全方位的记录，直到熟练掌握维修方法，最终让中职学生在这样高强度的动手操作中不断地提高他们的实践经验和对计算机理论的综合应用能力，为较好的就业奠定坚实的基础。
3 通过多种途径，提高中职教师整体素养
中职教师是培养中职计算机人才的领军和核心人物，中职学生的进步和成才离不开他们的精心呵护和努力栽培，如果中职计算机教师的专业素养不过关、不扎实，甚至抱着混日子的心态教学，那么中职教育终究是失败的教育。因此，中职学校要努力锻造一批专业技能扎实、综合能力突出、肯扎根于中职教育这片领域的中职教师队伍。例如，学校可以为专业突出的教师提高丰厚的物质奖励，保障他们的物质生活，为他们解除后顾之忧，让他们专心于中职的教学工作；可以定期对中职教师进行培训，提高他们的专业技能、教学理念以及教师职业道德，让他们可以更好地执教；也可以定期组织中职教师去相关的企业去参观，了解企业的最新情况以及对计算机中职学生技能的最新要求，让教师的教学紧跟社会和企业的进步和发展；教师也需要自己不断地在教学实践中去探索全新的教法和学法，以带动课堂教学效率和教学质量的不断提高等，通过以上这些工作，将会有效提升中职教师的整体素养，为在教学中发挥中职教师更大的作用奠定基础。
总而言之，以就业为导向的计算机教学模式需要学校、教师和学生三方的共同努力和协同协作，学校要帮教师解决物质生活条上的困难和压力，解除他们的后顾之忧；教师在教学中要积极向学生传授就业理念，注重培养学生理论和实践相结合、学以致用的能力；学生要在努力学习中多和教师沟通交流，不断提高自己的专业本领，只有这样，以就业为导向的中职计算机教学模式才可以有效推进，并发挥出应有的作用，促进学生的就业和中职教育的更好发展。
参考文献：
[1] 李潇明.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].品牌，2014（09）：115.
[2] 王景.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[D].华东师范大学，2010.
【通联编辑：代影】
关键词：就业为导向；中职；计算机教学；模式；探讨
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）30-0164-01
随着国家对中职教育的不断重视，中职的教学理念和教学质量有了较大的改观，但是不可否认的是，在目前的中职的实际教学过程中还存在这样那样的问题，包括教学目标和就业目标不相适应、教学和实际应用不相适应，这些问题已经严重影响了中职教学质量的进一步优化和提高，因此，需要中职教师不断的探索新的教法和学法。
1 将教学目标和就业目标有效衔接
中职教育模式为了和社会就业相匹配，就要将自己的教学目标和就业目标相衔接、相匹配。在教学中一定要加入以就业为导向的教学理念，让中职教师和中职学生都明白，学操作、学理论就是为了就业做准备，中职学校在设置培养目标、课堂教学以及实际操作训练时，处处要体现就业的导向，让学校教的、学生学的和社会的要求相匹配、相一致，在教学中既要重视对计算机相关的理论的教学，也要重视对学生实践能力的培养和提高，有效促进计算机理论和计算机实践相结合，不断提高学生的就业理念和就业紧迫感。在将教学目标和就业目标有效衔接的过程中，中职学校和中职教师要深入社会和企业去考察，例如，可以去和计算机专业相关的企业，了解企业对学生计算机相关能力的要求，等把这些弄清楚之后，就可以在教学中将企业的计算机相关案例的需求分析和培训目标相挂钩、相衔接，并结合该校的计算机相关软硬件的配备情况和学生的实际特点，制订和市场需求充分对接的中职学校培训目标和教学目标。这样在教师充分调研的基础上制订的相关目标是符合社会的就业要求的，因此，实现了教学目标和就业目标的有效对接。
2 以练促学，不断提高学生实践经验
当以就业为导向的教学和培训目标确定之后，就需要中职教师和中职学生在教学中充分的实践，而计算机是一门操作性很强的学科，如果仅仅学习理论是不能够胜任社会的要求的，在教学中需要教师对学生的實践能力进行着重培养，多一些操作技能的拓展训练，突出计算机技能教育、实训实验教育、动手操作教育，实习教学教育等，通过这些方式保证学生们动手实践的时间和效果，增加中职学生对计算机相关概念和实验的理解，让他们在动手解决实际问题中不断提升自己的计算机的实践能力，促进学生综合解决问题能力的形成和巩固。例如，在学习计算机及外设维修相关知识时，可以让学生在充分理解计算机外设的相关结构的基础上动手操作，在操作教学中，教师要以学生做为主，教师讲授为辅，让他们从外设的故障原因分析到拆解，再到重新组装的全过程进行实践，并进行反复的练习，并且对每一个步骤进行全方位的记录，直到熟练掌握维修方法，最终让中职学生在这样高强度的动手操作中不断地提高他们的实践经验和对计算机理论的综合应用能力，为较好的就业奠定坚实的基础。
3 通过多种途径，提高中职教师整体素养
中职教师是培养中职计算机人才的领军和核心人物，中职学生的进步和成才离不开他们的精心呵护和努力栽培，如果中职计算机教师的专业素养不过关、不扎实，甚至抱着混日子的心态教学，那么中职教育终究是失败的教育。因此，中职学校要努力锻造一批专业技能扎实、综合能力突出、肯扎根于中职教育这片领域的中职教师队伍。例如，学校可以为专业突出的教师提高丰厚的物质奖励，保障他们的物质生活，为他们解除后顾之忧，让他们专心于中职的教学工作；可以定期对中职教师进行培训，提高他们的专业技能、教学理念以及教师职业道德，让他们可以更好地执教；也可以定期组织中职教师去相关的企业去参观，了解企业的最新情况以及对计算机中职学生技能的最新要求，让教师的教学紧跟社会和企业的进步和发展；教师也需要自己不断地在教学实践中去探索全新的教法和学法，以带动课堂教学效率和教学质量的不断提高等，通过以上这些工作，将会有效提升中职教师的整体素养，为在教学中发挥中职教师更大的作用奠定基础。
总而言之，以就业为导向的计算机教学模式需要学校、教师和学生三方的共同努力和协同协作，学校要帮教师解决物质生活条上的困难和压力，解除他们的后顾之忧；教师在教学中要积极向学生传授就业理念，注重培养学生理论和实践相结合、学以致用的能力；学生要在努力学习中多和教师沟通交流，不断提高自己的专业本领，只有这样，以就业为导向的中职计算机教学模式才可以有效推进，并发挥出应有的作用，促进学生的就业和中职教育的更好发展。
参考文献：
[1] 李潇明.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].品牌，2014（09）：115.
[2] 王景.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[D].华东师范大学，2010.
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