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1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学中,同课异构在全面和持续开展方面还是有局限性.
同课异思:一堂初中数学复习课的教学设计分析
【摘 要】
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1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教
【机 构】
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香港教育大学数学与资讯科技学系,哈尔滨工业大学（深圳）实验学校,上海市鹤北中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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广东省教育研究院中小学数学教学研究2020专项课题及香港教育大学数学与资讯科技学系2019-20教学研究计划(项目编号04449)资助
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