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友善是维护和谐的社会交际秩序的前提与基础.课堂中巧妙运用积极建设性语言,能潜移默化地塑造学生的积极心理,增强积极观念,有助于学生形成积极的解释风格和友善互助的品格.本文选取三个案例,分别从课堂展示、题意表达和集体交流三个方面陈述教师的积极建设性回应能有效地培养学生积极的人际特质—友善.
运用积极建设性语言,培养学生友善品格
【摘 要】
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友善是维护和谐的社会交际秩序的前提与基础.课堂中巧妙运用积极建设性语言,能潜移默化地塑造学生的积极心理,增强积极观念,有助于学生形成积极的解释风格和友善互助的品格.
【机 构】
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江苏省南通师范学校第二附属小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年23期
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