【摘 要】
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摘 要： 为提高地方高等医学院校内科学双语教学的质量，作者将临床医学生分两组，在两个学期先后分别接受内科学单纯多媒体双语教学和多元互动式双语教学，就教学效果、双语成绩进行调查分析。结果发现：参与多元互动式双语教学模式的学生和老师对教学效果的评价优于接受单纯多媒体双语教学模式的，且双语成绩高于单纯多媒体双语教学模式的。由此得出结论:多元互动式双语教学模式较单纯多媒体双语教学更有助于提高地方高等
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摘 要： 为提高地方高等医学院校内科学双语教学的质量，作者将临床医学生分两组，在两个学期先后分别接受内科学单纯多媒体双语教学和多元互动式双语教学，就教学效果、双语成绩进行调查分析。结果发现：参与多元互动式双语教学模式的学生和老师对教学效果的评价优于接受单纯多媒体双语教学模式的，且双语成绩高于单纯多媒体双语教学模式的。由此得出结论:多元互动式双语教学模式较单纯多媒体双语教学更有助于提高地方高等医学院校内科学的双语教学效果。全文查看链接
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