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高校学生思想政治教育工作在强化其显性特征的同时，也应注重研究隐性资源对大学生思想行为产生的影响，并实现二者的有机协同。英国高校在教育教学、事务服务等方面体现出来的隐性教育元素，可以从学生、教师、学校和社会四个维度进行系统探析。国内高校应完善学生思想政治教育专业支持体系、增强教育活动的参与性和体验性、营造开放共享的育人氛围。