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目前在大多数高中英语写作教学中,对学生作文的评价仍然采用传统的以教师为主体的评价模式。随着过程写作、评价主体多元化等教学理论的提出,越来越多的人认识到学生参与评价写作的重要性。本文详细介绍了同伴评价在高中英语写作教学中的意义及作用,并探讨了具体的实施策略。
同伴评价在高中英语写作教学中的策略研究
【摘 要】
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目前在大多数高中英语写作教学中,对学生作文的评价仍然采用传统的以教师为主体的评价模式。随着过程写作、评价主体多元化等教学理论的提出,越来越多的人认识到学生参与评价
【机 构】
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忻州师范学院
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年07期
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