恰当运用多媒体,打造高效语文课堂--关于多媒体技术在语文课堂运用的思考

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaqiushi9527118129
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术的快速发展带动了各行各业的发展,也让多媒体技术走进了了我们的课堂。多媒体以其自身的优势,把语文课堂从传统的教学模式中解脱出来,但是不恰当的运用多媒体技术则会影响课堂质量。因此,在课堂中教师运用多媒体技术时要关顾语文本身,避免误区才能让它更好的发挥作用。
其他文献
语文课堂教学本身是一门科学,是一种艺术,应该是一个不断探索、不断发展的过程。只有不断优化教学过程,才能取得好的效果。
语文课的课外学习,是提高语文水平的一条重要途径。课外学习着重抓读、说与写三个方面;只有营造语文学习的氛围,培养语文学习的习惯,日积月累,才能使语文水平稳步提高。
众所周知,教育是一个国家最为关注的事情,为此,中国提出了"百年大计,教育为本"的方针。小学生作为一个国家、一个民族的未来,在中国的发展中有着举足轻重的地位,为此,教师必须重视对小
中国古代审美理想关心的是人作为个体生命在整个宇宙中存在的意义.它通过体悟、游目、仰观俯察、澄怀观道等一系列审美途径来达到个体生命的完满,是一种生命境界.本文从感性
随着新课程改革的深入,信息技术的发展,利用多媒体进入课堂,使教科书"活"起来、动起来、形象起来、发出声来,让"活"的教科书震撼学生的心灵,开发学生的智力,课堂上的精彩场面会不断呈现
素质教育是当前教育改革的主题课,转变教育思想,更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键,要充分发挥学生的主体地位,因村施教,重视个性的技能发展,坚持整体性原则,促进学生全面发
根据多元智能理论,人有数理逻辑智能、语言智能、空间智能、音乐智能、自我认知智能、人际交往智能、身体运动智能、自然观察者智能等,所以不是单一智能的生物体,在人的活动之中
开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应
在高中语文课堂上渗透人文精神,既是新课改的核心要求,又是教育发展的大势所趋。本文通过对语文教学实施人文教育的意义进行简要的分析,为高中语文教学中人文精神的渗透提出几项
由于职业高中学生的基础比较差,学习兴趣不高,很大的影响了教学大纲中教学目标的实现。笔者作为一名职高语文教师,根据自己的教学现状,总结了几条行之有效的解决方法,以期能解决课