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在大学英语教学中,运用基于翻转课堂的英语教学模式可以取得良好的教学效果。但是,合作学习的模式、合作学习之前的自主学习、组员的参与度、学生的满意度、教师的教育理念都是影响合作学习效果的主要因素。研究和分析这些因素,可以更好地帮助教师进行英语教学,提升学生的英语水平和英语综合应用能力。
基于翻转课堂的大学英语教学模式中影响合作学习效果的因素
【摘 要】
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在大学英语教学中,运用基于翻转课堂的英语教学模式可以取得良好的教学效果。但是,合作学习的模式、合作学习之前的自主学习、组员的参与度、学生的满意度、教师的教育理念都
【机 构】
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五邑大学外国语学院
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划项目(GD16WXZ16);五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目(JX2016008)
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