元杂剧中书生科考及第娶亲大团圆模式及成因研究

来源 :忻州师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chen1155588
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
元杂剧中的爱情婚姻剧大多涉及科考及第娶亲团圆这一模式化创作,根据剧中情节设置、主要矛盾冲突和主要矛盾的解决方式,归纳了家长逼迫进取、暗中激励科考及第、恶鸨富商官宦插足、为爱离魂再生、科考及第再娶五种常见模式.而元杂剧中这一类型化、模式化的创作与科举制得天独厚的地位、剧作家的苦心经营、根深蒂固的门第观念、国人的乐天精神、中庸平和传统思想、读者的期待视野紧密相关.
其他文献
多媒体技术已经在小学教学中得到普及,发挥着越来越重要的作用.在小学音乐中运用多媒体技术可以激发小学生的求知欲,拓宽小学生的学习渠道,增强小学生的审美情趣.但是在实际操作过程中还存在着一些问题,有的教师过分推崇多媒体,还有的教师设计的多媒体课件过于花哨.因此,在新时期,小学音乐教师要重新审视多媒体教学,发挥出多媒体的功效,促进小学音乐教学向纵深发展.
随着新课改的深化发展,小学美术对学生的素养教育提出了更高的要求.指向儿童创想素养的小学美术教育为传统的美术教育提供了创新发展的思路.在小学美术教育中开展场景化学习是让教师在教学方法和内容上进行改革,为学生营造更加优良的学习环境,促进学生创造与想象能力的培养.
初中美术教学不仅是讲解基础的美术知识,更为重要的是培养学生的审美能力、创造能力以及思维能力等,对其未来的学习和成长起到积极的作用,教师要在此方面给予高度重视.利用信息技术展开美术教学,能够促使美术教学变得更加丰富多彩,获得更为理想的教学效果.基于此,本文就针对信息技术与初中美术教学的融合进行探讨,首先分析初中美术教学中引入信息技术的意义,然后提出有效融合方法.
素质教育背景下,阳光体育大课间得到了足够的重视,不仅仅有助于缓解学生学习疲劳,还能调节学生的情绪、提升学生的身体素质,最终实现学生的身心全面发展.但是在中学开展阳光体育大课间的过程中,小空间学校依然面临着诸多问题,制约了阳光体育大课间的开展.基于此,笔者对小空间学校开展阳光体育大课间中面临的困难展开了分析,并在此基础上提出了针对性的改正策略.
语文科目是小学阶段学习的基础内容和重点内容,是学生成长发展的基础.因此,广大教师应积极思考如何更加有效开展语文教学.在小学语文新课程改革的大背景下,应弱化教师的主导地位,凸显学生的主体地位,通过在教学过程中运用合适的话语进行沟通,以此进行师生互动,调动学生语文学习的积极性,激发语文学习主体意识,从而使学生更加高效的参与课堂学习.