【摘 要】
：
【正】作文批改一向是语文教师颇感头疼的一件事,主要是工作量大,较为繁琐,有时成效也不明显。回首笔者几年来的作文教学:作文的批改形式必须多样化。一、学生互批批改之前,
论文部分内容阅读
【正】作文批改一向是语文教师颇感头疼的一件事,主要是工作量大,较为繁琐,有时成效也不明显。回首笔者几年来的作文教学:作文的批改形式必须多样化。一、学生互批批改之前,教师先大致介绍本次作文正确的审题立意,总结出现频率较高的失误。再将学生分为四个小组,换班或换组批改作文。我们坚信,只有做到了"平时即高考",才能做到"高考即平时"。在具体批改时,要求学生严格依照高考作文阅卷评分标准进行批改:将满分六十分具体分为内容、表达、发展三小项,各占二十分,还另设一个扣分项。内容项。
其他文献
以拓扑结构为“星－树”型或“环－星－树”型的ＨＦＣ（光纤同轴混合结构）多媒体宽带接入网为例，对其双向传输的实现方式、频谱资源的分配、上行信道多路用户接入的方式以及上行信道中干扰噪
一、让教师在教学中科研，感到有氛围 教与研是一对孪生姐妹，实实在在把科研之根扎在教学中，才能走出科研的怪圈，教师才觉得有米下锅、有问题可分析、有内容可研究。为此，我们倡导的教育科研始终要坚持从教学中来，到教学中去的原则，体现在要以解决教育教学问题为出发点，以师生课堂思维碰撞为生成点，以社会、学校、教师、家长对教育目标的期待为对照点，以学生的发展规律为研究点，以教师的生活需要为研究辅助点，抓住这些
新课程所谓的“用教材教，而不是教教材”是允许我们用同一教材达到不同的目标，使学生有所收获。课程改革的核心要放在学生学习方式和教师的教学方式的改变上，即由重知识传授向重学生转变、由重知识传授向重学习方法转变，由重结果向重过程转变，由同一规格教育向差异性教育转变。 一、教学目标设计合理，三维统一 新的语文课程标准对义务教育阶段的语文教育的最基本要求是提高所有学生的语文素养，而要达到这一要求，课堂教
根据Gibson-Ashby模型中的多孔材料力学行为理论,对水泥-聚苯乙烯轻质材料的准静态压缩应力-应变曲线进行了预测,并通过试验对其进行验证,分析了纤维、乳胶粉、压缩比及养护
为了发现两级供应链中供应商信用合约定价机制,在供应链决策主体中增加了违约风险的期望损失,研究了两级集成供应链和分散供应链的最优决策,讨论了供应商作为供应链协调的领