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【摘 要】 目的 分析和探讨在自闭症患儿护理中引入心理护理的积极作用。方法 选择了2014年3月-2015年3月在我院儿科接受治疗的100例自闭症患儿作为分析对象，将其随机分成实验组和与对照组，两组患者均给予了相同的治疗，同时对照组患儿给予常规护理，而实验组患儿在常规护理的基础上又给予了心理护理干预，一段时间后对其治疗效果进行记录和对比。结果 实验组患儿的治疗总有效率（98.0%）比对照组的（84.0%）高，他们之间的数据差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 在自闭症患儿临床治疗和常规护理的过程中，为其提供心理护理干预，不仅可以有效改善患儿的临床指标，而且还能提高患儿的自理能力和治疗效果，因此值得在临床上推广应用。
【关键词】 自闭症患儿 治疗与护理 心理护理 积极作用
儿童自闭症属于临床上比较常见的发育障碍性疾病，对患儿的健康成长造成了较大的影响。主要临床表现为不愿意与人进行交往，喜欢刻意重复，兴趣活动受限，显得较为刻板，对患儿的生活和学习产生了严重的影响。为了提高患儿的临床治疗效果，我院在常规治疗和护理的基础上又引入进了心理护理干预，并取得了不错的治疗效果，现对其介绍如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究选择了2014年3月-2015年3月在我院儿科接受治疗的100例自闭症患儿作为分析对象，所有患儿的诊断指标均满足自闭症标准。将其随机分成实验组和与对照组，对照组中男性患儿29例，女性患儿21例，患儿年龄在3-16岁，平均10.5岁，病程在2个月-3年，平均病程为1.1年；实验组中男性患儿28例，女性患儿22例，患儿年龄在3-17岁，平均10.8岁，病程在2个月-2.5年，平均病程为1.2年。两组患儿在性别、年龄、病程等方面差异不明显，無统计学意义，但具有可比性。
1.2 护理方法
两组患者均给予了相同的治疗，同时对照组患儿给予常规护理，而实验组患儿在常规护理的基础上又给予了心理护理干预，首先对患儿的心理状况进行评估，然后根据评估结果给予系统性的心理护理干预，具体措施如下。
1.2.1 基础心理干预
首先要为患儿提供良好的治疗环境，这样可以缓解患儿出现恐惧、恐慌等不良心理情绪，同时要求护理人员多与患儿进行交流和沟通，告知患儿所处的环境，明确患儿的所需，从而与患儿建立良好的护患关系，使患儿感受到家庭般的温暖，愿意配合各个环节的治疗工作。
1.2.2 对患儿的认知偏差给予纠正
首先，护理人员要告知患儿和家属自闭症的诱发因素和基本特点，并告知心理护理干预的重要性。耐心向患儿及家属讲解与自闭症相关的知识，使他们更好的了解到自闭症是一项长期、缓慢的治疗工作，需要保持足够的耐心，对药物治疗过程中出现的不良反应给予正确的对待，而且还要定期开展知识讲座，以增加他们对治疗的自信心。
1.2.3 情绪干预
在自闭症患儿临床治疗过程中很容易出现情绪的波动，其不仅会对患儿的情绪产生影响，而且还会对患儿的后期治疗及康复产生较大的影响。一旦患儿出现自卑、焦虑和情绪低落现象时，护理人员要多与患儿进行交流和沟通，从而缓解患儿出现的波动情绪。此外，护理人员还可以向患儿讲解自闭症成功治愈的案例，鼓励患儿保持乐观、自信和积极向上的态度来接受医院的相关治疗工作，从而帮助患儿树立战胜疾病的自信心。
1.2.4 宣传与教育
护理人员要定期对患儿及家属进行心理宣传与教育，尤其是患儿的母亲，以便其能够对自闭症有个清楚的认识，明确患儿的诱病因素，治疗和护理方法，从而摆正自己的心态，为患儿的治疗做好榜样。护理人员还要教患儿如何处理和解决遇到的困难，自己如何去面对生活中的压力，同时还要加强对患儿的放松训练，避免来自于外界的刺激和干扰。
1.2.5 社会的大力支持
在自闭症患儿临床治疗的过程中，不仅需要护理人员和家长给予足够的重视，同时需要来自于社会的大力支持，尽可能动员和组织周围的学生、朋友、老师等来为患儿提供更多的关怀和帮助，从而在精神上给予鼓励，使患儿处在一个良好的治疗和康复环境中，这对于患儿的成长是比较有利的。
2 结果
经过一段时间的治疗和护理之后，实验组患儿的治疗总有效率（98.0%）比对照组的（84.0%）高，他们之间的数据差异具有统计学意义（P<0.05），如表1所示。
表1 两组患者治疗效果对比
3 讨论
自闭症属于临床上比较常见的发育障碍性疾病，其不仅会对患儿的心理和生理产生较大的影响，而且还会对家庭造成一定的负担。因此，加强对自闭症患儿的治疗和护理就显得尤为重要。对于处于发育和成长阶段的儿童，要求家长给予其更多的关心和照顾，多与他们进行交流和沟通。在自闭症患儿临床治疗过程中，往往会感受到孤独和寂寞，此时护理人员就需要根据患儿的特点来进行针对性的心理护理干预，让患儿尽可能的从孤独和寂寞中走出来，避免病情的进一步恶化。借助心理护理也可以让患儿更好的融入到社会之中，使其能够健康快乐的成长。在自闭症患儿康复过程中，要求护理人员多与患儿进行交流和沟通，纠正患儿的认知偏差，做好患儿的情绪干预，加强对患儿及家属的宣传与教育，尽可能为患儿提供社会支持，这些对于患儿的康复是比较有利的。
综上所述，在自闭症患儿临床治疗和护理过程中，要对患儿的心理健康问题给予足够的重视，并加强对患儿的心理护理干预，这样一来不仅可以有效的改善患儿的自闭症指标，而且还能提高患儿的临床治疗效果和生活质量。
参考文献
[1]叶雅萍，林慧敏.心理护理在自闭症护理中的积极作用[J].临床合理用药杂志，2014，6（11）：58-59.
[2]张晓丹.心理护理对自闭症患者的影响分析[J].现代企业教育，2014，13（24）：154-155.
[3]陈佩佩.心理护理在儿童自闭症护理中的应用[J].现代养生B，2015，6（8）：24-25.
【关键词】 自闭症患儿 治疗与护理 心理护理 积极作用
儿童自闭症属于临床上比较常见的发育障碍性疾病，对患儿的健康成长造成了较大的影响。主要临床表现为不愿意与人进行交往，喜欢刻意重复，兴趣活动受限，显得较为刻板，对患儿的生活和学习产生了严重的影响。为了提高患儿的临床治疗效果，我院在常规治疗和护理的基础上又引入进了心理护理干预，并取得了不错的治疗效果，现对其介绍如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究选择了2014年3月-2015年3月在我院儿科接受治疗的100例自闭症患儿作为分析对象，所有患儿的诊断指标均满足自闭症标准。将其随机分成实验组和与对照组，对照组中男性患儿29例，女性患儿21例，患儿年龄在3-16岁，平均10.5岁，病程在2个月-3年，平均病程为1.1年；实验组中男性患儿28例，女性患儿22例，患儿年龄在3-17岁，平均10.8岁，病程在2个月-2.5年，平均病程为1.2年。两组患儿在性别、年龄、病程等方面差异不明显，無统计学意义，但具有可比性。
1.2 护理方法
两组患者均给予了相同的治疗，同时对照组患儿给予常规护理，而实验组患儿在常规护理的基础上又给予了心理护理干预，首先对患儿的心理状况进行评估，然后根据评估结果给予系统性的心理护理干预，具体措施如下。
1.2.1 基础心理干预
首先要为患儿提供良好的治疗环境，这样可以缓解患儿出现恐惧、恐慌等不良心理情绪，同时要求护理人员多与患儿进行交流和沟通，告知患儿所处的环境，明确患儿的所需，从而与患儿建立良好的护患关系，使患儿感受到家庭般的温暖，愿意配合各个环节的治疗工作。
1.2.2 对患儿的认知偏差给予纠正
首先，护理人员要告知患儿和家属自闭症的诱发因素和基本特点，并告知心理护理干预的重要性。耐心向患儿及家属讲解与自闭症相关的知识，使他们更好的了解到自闭症是一项长期、缓慢的治疗工作，需要保持足够的耐心，对药物治疗过程中出现的不良反应给予正确的对待，而且还要定期开展知识讲座，以增加他们对治疗的自信心。
1.2.3 情绪干预
在自闭症患儿临床治疗过程中很容易出现情绪的波动，其不仅会对患儿的情绪产生影响，而且还会对患儿的后期治疗及康复产生较大的影响。一旦患儿出现自卑、焦虑和情绪低落现象时，护理人员要多与患儿进行交流和沟通，从而缓解患儿出现的波动情绪。此外，护理人员还可以向患儿讲解自闭症成功治愈的案例，鼓励患儿保持乐观、自信和积极向上的态度来接受医院的相关治疗工作，从而帮助患儿树立战胜疾病的自信心。
1.2.4 宣传与教育
护理人员要定期对患儿及家属进行心理宣传与教育，尤其是患儿的母亲，以便其能够对自闭症有个清楚的认识，明确患儿的诱病因素，治疗和护理方法，从而摆正自己的心态，为患儿的治疗做好榜样。护理人员还要教患儿如何处理和解决遇到的困难，自己如何去面对生活中的压力，同时还要加强对患儿的放松训练，避免来自于外界的刺激和干扰。
1.2.5 社会的大力支持
在自闭症患儿临床治疗的过程中，不仅需要护理人员和家长给予足够的重视，同时需要来自于社会的大力支持，尽可能动员和组织周围的学生、朋友、老师等来为患儿提供更多的关怀和帮助，从而在精神上给予鼓励，使患儿处在一个良好的治疗和康复环境中，这对于患儿的成长是比较有利的。
2 结果
经过一段时间的治疗和护理之后，实验组患儿的治疗总有效率（98.0%）比对照组的（84.0%）高，他们之间的数据差异具有统计学意义（P<0.05），如表1所示。
表1 两组患者治疗效果对比
3 讨论
自闭症属于临床上比较常见的发育障碍性疾病，其不仅会对患儿的心理和生理产生较大的影响，而且还会对家庭造成一定的负担。因此，加强对自闭症患儿的治疗和护理就显得尤为重要。对于处于发育和成长阶段的儿童，要求家长给予其更多的关心和照顾，多与他们进行交流和沟通。在自闭症患儿临床治疗过程中，往往会感受到孤独和寂寞，此时护理人员就需要根据患儿的特点来进行针对性的心理护理干预，让患儿尽可能的从孤独和寂寞中走出来，避免病情的进一步恶化。借助心理护理也可以让患儿更好的融入到社会之中，使其能够健康快乐的成长。在自闭症患儿康复过程中，要求护理人员多与患儿进行交流和沟通，纠正患儿的认知偏差，做好患儿的情绪干预，加强对患儿及家属的宣传与教育，尽可能为患儿提供社会支持，这些对于患儿的康复是比较有利的。
综上所述，在自闭症患儿临床治疗和护理过程中，要对患儿的心理健康问题给予足够的重视，并加强对患儿的心理护理干预，这样一来不仅可以有效的改善患儿的自闭症指标，而且还能提高患儿的临床治疗效果和生活质量。
参考文献
[1]叶雅萍，林慧敏.心理护理在自闭症护理中的积极作用[J].临床合理用药杂志，2014，6（11）：58-59.
[2]张晓丹.心理护理对自闭症患者的影响分析[J].现代企业教育，2014，13（24）：154-155.
[3]陈佩佩.心理护理在儿童自闭症护理中的应用[J].现代养生B，2015，6（8）：24-25.